淺析小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新教育

李尚富

摘 要：傳統(tǒng)的教學活動中，絕大部分的教師都習慣采取被動填鴨式的教學方法；然而在現(xiàn)階段，素質教育已經(jīng)成為了社會的關注重點之一，因此在小學數(shù)學的教學中要根據(jù)實際情況進行完善和創(chuàng)新。以小學數(shù)學教學為研究背景，針對于人教版教材和教學實際情況進行分析，給出一些行之有效的創(chuàng)新舉措。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學；創(chuàng)新

近幾年，隨著我國不斷推進、深化教育改革等工作，使“素質教育”的理念逐漸深入人心，陳舊的教學理念和教學手段已經(jīng)無法滿足新時代的教學要求。小學數(shù)學學科，作為義務教育的基礎學科之一，對學生以后的學習和自身能力的培養(yǎng)等有著重要的影響和作用。在所有的學科中，數(shù)學對學生的邏輯思維以及自主思考能力要求較高，這也是小學教學過程中的主要難點之一。就在這樣的環(huán)境下，小學數(shù)學要從實際情況出發(fā)，進行適當?shù)母倪M和創(chuàng)新。

一、素質教育對小學數(shù)學教學的要求

1.小學數(shù)學要培養(yǎng)學生自主學習和邏輯意識

在小學數(shù)學的教學活動中，將培養(yǎng)學生的學習興趣和邏輯意識當作主要教學目標之一，這也是小學生應具備的能力之一。數(shù)學是一門邏輯思維極強的基礎學科，在小學的數(shù)學教學過程中，教師能有效地對學生各方面能力進行有針對性地培養(yǎng)。小學生在小學數(shù)學課程教學活動中，能夠利用對數(shù)學知識的學習和分析，成功將所掌握到的數(shù)學知識加以實際應用。

2.數(shù)學教學要注重與實際聯(lián)系

作為一門基礎學科，數(shù)學與實際生活有著千絲萬縷的關系。在實際生活中，數(shù)學的應用隨處可見。這也就使得在小學數(shù)學的教學中，教師要考慮到數(shù)學與實際生活之間的聯(lián)系，在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學可利用的教學素材，將其成功運用到小學數(shù)學的教學活動中，例如超市出現(xiàn)促銷或者打折的活動時，教師可以將這一類型的活動運用到數(shù)學教學中，增加學生對小學數(shù)學的學習興趣。

二、小學數(shù)學中應采取的創(chuàng)新教學方式

1.教師要適時轉變教學理念和方法

我國的教育改革工作中明確提出，一切教學活動中都要體現(xiàn)出學生的主體地位，在小學這個義務教育的基礎階段也要做到。這就要求小學的數(shù)學教師，要按照教材以及新課標的要求來設計、制訂教學計劃，整個教學計劃要突出學生的主體地位，通過個性化的教學方法，將培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新思維能力作為教學重點目標，促進學生各方面能力的發(fā)展。教師是學生學習過程中的引導者，只有教師轉變了傳統(tǒng)的教育觀念，對人教版數(shù)學教材有充分的了解，準確對教材進行把握，領會到教材編寫者的真正目的，才能有針對性的進行教學計劃的制訂和執(zhí)行。現(xiàn)階段很多教師雖然意識到了學生在教學活動中的主體地位，但在具體的教學計劃中還沒有完全地體現(xiàn)出來，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是長期以來的應試教育已經(jīng)使得學生習慣被動接受教育，而不是發(fā)揮自身的主觀能動性，更沒有形成對小學數(shù)學的學習熱情。在這種情況下，很難真正達到素質教育的要求，也無法有效提高學生各方面的能力。因此在實際教學活動中，小學數(shù)學教師要將激發(fā)學生的主動性落到實處，通過個性化的教學方法、利用多樣的教學輔助工具，讓學生不再將數(shù)學看做是枯燥的公式和數(shù)字，使得學生能夠全身心、自主投入到小學數(shù)學的教學活動中。

2.營造恰當、生動的課堂氛圍

之所以要在小學的數(shù)學教學中提倡“創(chuàng)新”，是因為創(chuàng)新能夠促使學生不斷地發(fā)現(xiàn)未知的知識，并通過已掌握的知識進行學習。在小學的數(shù)學課堂中，學生是創(chuàng)新教育的主體，；如果沒有學生參與其中，那么所謂的創(chuàng)新教育根本無從談起。在整個數(shù)學教學過程中，課堂氛圍是十分重要的，恰當、生動的教學氛圍能夠成功將學生帶到教學情境中來，提高教學的效率和效果。因此，小學數(shù)學教師要不斷根據(jù)實際教學情況為學生建立恰當、生動、和諧的課堂環(huán)境，讓學生在積極的課堂氛圍中學習知識、拓展思維，增強邏輯性，進一步促進學生各方面能力的發(fā)展。第一，教師要轉變傳統(tǒng)的教學理念和被動填鴨式的教學方法，取而代之的應該是全新的、平等的、相互尊重的師生關系。小學數(shù)學教師要給予學生相應的尊重，打造全新、平等的師生關系。在恰當、生動的教學氛圍中，學生能夠發(fā)揮其主觀能動性，自主進行學習。第二，教師要為學生預留出足夠的思考空間以及時間。創(chuàng)新教學下的小學數(shù)學活動，要求教師要預留出足夠的思考空間和時間。作為一名指導者，引導學生自主進行小學數(shù)學知識的學習，積極鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生各方面能力的發(fā)展。

隨著我國教育改革工作的推進和深化，我國小學的數(shù)學教育也在不斷的完善和發(fā)展之中。創(chuàng)新教育在小學數(shù)學的教學中有著重要意義。小學教師要轉變教育理念和方法，建立恰當、生動的教學氛圍，更有利于促進小學數(shù)學教育的發(fā)展。

參考文獻：

宋召江.淺談在小學數(shù)學教學中如何實施創(chuàng)新教育[J].今日科苑，2010（18）.