初中體育自主化任務教學創新分析

王衛

【摘要】近些年來，國家越來越重視素質教育，在初中教學中采用了新的教學方法，在進行初中體育教學的時候，采取自主化任務教學的方法能夠使學生更加的獨立，通過體育課程進行獨立思考、獨立分析等，是一種非常有效果的教育方式，文章將圍繞初中體育自主化任務教學創新進行分析。

【關鍵詞】初中體育 自主化任務 創新

隨著時代的不斷發展，原有的灌輸式教育方式已經難以取得更好的效果，為了培養學生的自立能力，自主化任務教學方式越來越受到人們的重視，體育課的實踐性特色非常明顯，僅僅依靠老師在課堂上的講解，學生難以完全的掌握相關的學習要點，老師必須要在實際的訓練中對學生進行恰當的指導，結合學生的自我理解和懸鏈，取得更好的學習效果。

1 初中體育自主化任務教學的必然性

初中學生的年齡段決定了他們活潑好動，不管是男生還是女生，很多初中學生都非常愛好體育運用，通過體育運動來增強自己的身體素質同時陶冶情操，在傳統的教學方式下，更多的是一種灌輸式的教育，老師將要講的知識機械的灌輸給學生，學生被動的去接受，在這種情況下，即使體育課程是學生很喜歡的運動，那么學生的積極性也不會很高。所以，必須要對以往的教育模式進行革新，這就突出了自主化任務教學的重要意義，在這種教學模式下，學生在課上受到了尊重，成為了教學活動的主體，增強學習興趣。學校根據學生的實際情況，結合教學任務來制定教學計劃，老師起到指導大方向的作用，學生自主參與體育訓練，在這種教育模式下，學生的學習能力會被很好的激發出來，從而提高教學質量。

2 自主化任務教學創新分析

2.1重視多媒體技術在初中體育自主化任務教學的應用。要想更好的推行自主化任務教學，在初中體育教學中就必須要使學生能夠接觸到正確的訓練方式，通過老師的講解和自己的領悟，掌握動作的相關要領。比如在進行足球教學的時候，可以借助一些專業公司開發的訓練軟件，通過這些軟件將一些基本的技術動作和技術要領展示出來，視頻和音頻互相配合，更容易激發學生的學習熱情，在學習的時候，一定要讓學生表達出他們的觀點，對于學生暫時無法理解的部分，老師要通過鏡頭慢放和老師講解的方式，使學生真正的理解相關的要領，積極思考，總結出有效的經驗。

2.2培養學生自主思考的能力。學生要想有創造性的思維，就必須要有獨立思考的能力，在初中體育教學時，學生通過多媒體技術和老師的示范講解基本了解了訓練過程以后，必須要通過實際的訓練來驗證自己的能力，以便于及時的發現自己的不足，如果具備條件，學校最好能有相關的設備把學生的訓練過程錄制下來，然后給學生播放，并且讓學生對自己的訓練過程結合視頻進行點評，發現自己一些錯誤的地方，及時糾正，這種教學模式非常的實用，在老師的指導下，引導學生進行體育訓練，學生自己也要積極的實踐，通過多媒體和老師的講解，學生獨立對要學的知識進行思考，在這個過程中，學生獨立思考和獨立分析的能力就會有很大的提高。

2.3培養學生多學多練的意識逐步完成任務。通過視頻講解、老師示范和學生自我理解以后，學生還必須要對體育訓練的相關動作進行反復的重復，以便加深記憶，使學過的內容真正的記到自己的腦海里面，老師要想取得更好的教學效果，就應該采取多樣化的體育教學訓練方法。比如，在對學生進行短跑教學訓練的時候，為了激發學生興趣，可以先給學生播放比較優美的音樂，指導學生跟著音樂進行活動，規定一旦音樂的聲音停止，學生就應該迅速的開始起跑，在指定的時間內快速的到達預先規定的訓練地點，在規定的時間內，哪個小組到達終點的人數最大，就算是獲勝的一組，在這種教學模式下，首先能夠培養學生的快速反應能力，還能夠培養起學生的團隊意識增強集體榮譽感，很好的達到教學效果，增強學生的學習興趣。

2.4多做總結。學生完成了規定的體育訓練以后，必須要進行總結，這樣才能夠更好的鞏固學習的效果，只有通過總結，學生能夠明白課程學習的重點所在，自己在這堂課中掌握了哪些知識，哪些地方還存在著不足，應該如何改正。老師還可以引導學生在體育訓練結束以后進行小組討論，同學之間分享一下自己對于課程的一些感受，也為別人提高良好的參考。通過老師的總結和同學之間的討論，學生就能夠更清晰的認識到自己存在的不足，從而改善自己的訓練方法，也提高課堂效率。

3 總結

在新的教學要求下，教學模式的改革勢在必行，以往的教學模式已經不嫩鞏固滿足相關部門對于教學效果的要求，因此，老師在進行教學的時候，要注重引用新的教學理念，自主化任務教學就是一種很有效果的教學模式，文章對其創新進行了分析，希望通過新的教學模式，能夠激發學生的學習興趣，給學生養成良好的體育訓練習慣，希望本文能夠對相關的工作人員產生一定的指導意義。

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