鎮雄城區中學“陽光體育運動”的可持續發展研究

朱祥飛

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法等，對云南省昭通市鎮雄縣5所城鎮中學“陽光體育運動”的開展現狀及可持續發展研究。調查中發現，當前“陽光體育運動”的開展存在學校的定位偏差、場地設施明顯不足、活動較單一缺乏時代性、缺乏師資、體系不完善等諸多問題，結合陽光體育的推動，在分析現狀的基礎上，提出相應的對策，為更加科學有效開展“陽光體育”運動提供參考。

關鍵詞 中學 陽光體育運動 現狀 可持續發展

一、前言

（一）研究意義

1.理論意義

建國以來，我國青少年體育事業蓬勃發展，學校體育工作取得了很好的成績，全民健康素質得到了提高。但是，從1985年開始對我國青少年體質健康進行的四次調查卻顯示：中國青少年的體質在持續下降，與體質下降相伴隨的，是青少年心理狀況的不良趨勢，如情緒調整能力較差，面臨逆境時的挫折反應、心理承受能力較弱等。因此，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結合學生體質健康標準的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動（簡稱陽光體育運動）。 “陽光體育運動”在全國各校園轟轟烈烈開展的過程中，取得了令人可喜的成果，比如更多的學生參與了體育鍛煉，學會了一些基礎的健身操，跳繩，體育游戲等。但是也有很多地區在“陽光體育運動”實施之初的熱情之后，就把“陽光體育運動”踢進了角落，學校的各種活動又恢復了以往的模樣。如學校的領導對“陽光體育運動”認識不到位，學校師資隊伍薄弱，大部分學校體育設施簡陋等。為此，“陽光體育運動”的可持續開展需要國家制定一整套嚴格的監督機制。

2.實際意義

根據2011年左右的一次全國青少年體質健康調查表明，學生肥胖人數在過去5年內迅速增加，四分之一城市男生是“胖墩”；眼睛近視率，初中生接近60%，高中生為76%，大學生更是高達83%，視力不良、超重及肥胖仍然嚴重影響著青少年的體質健康狀況；學生各年齡組的肺活量水平繼續下降，速度、力量、爆發力、靈敏、柔韌等素質水平進一步下降。因此，陽光體育運動的可持續發展是非常有必要的。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文的研究對象主要是鎮雄城區五所中學，即鎮雄縣第一中學、鎮雄縣實驗中學、鎮雄縣第四中學、鎮雄縣民族中學和四小。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過查閱貴州師范學院圖書館和中國知網的相關文獻數篇，查閱與“陽光體育運動”相關的文獻資料，為本論文的研究提供理論依據。

2.訪談法

就“陽光體育運動”在中學的開展訪問了20余名學生和5位體育教師，聽取老師和同學對“陽光體育運動”開展的影響因素和相關建議。

3.問卷調查法

采用隨機抽取的方式，調查共發放問卷150份，共回收問卷147份，回收率98%，有效問卷140份，有效回收率95.24%。

三、研究結果與分析

（一）鎮雄城區中學“陽光體育運動”開展的現狀分析

1.學校體育場地、器材設施的現狀分析

所調查的5所學校中，大多只有簡單的露天體育設施，缺乏室內場地及器材，保護措施也不完善，單杠和雙杠銹跡斑斑，也沒有專業的人員定期檢查，這些器械設備存在嚴重的安全隱患。具體情況如表1：

2.體育教師學歷、教齡情況的調查

在“陽光體育運動”的開展之初，學校體育課備受重視，鎮雄縣各中學大量招收體育教師，屆時許多大專、本科畢業生陸續被這些學校錄用，而教齡超過十年的教師的學歷多為大專，教齡在四到十年的教師的學歷多半是本科，四年以下是本科學歷（除了 2個是碩士學歷）。

3.體育師資專職情況的調查

對被調查學校的教師隨機抽取8名進行訪談得知：大多數的體育教師都不是專職，只有極其少數的體育教師是專職。有80%左右的體育教師有自己的副業，比如帶體育訓練隊，開餐廳、咖啡廳等；有15%左右的教師在其他學校代課，其余的體育教師則是專職。

4.體育教師課程情況的調查

通過問卷調查及訪談的方式了解到：每所學校都有1至3個老師是沒有安排體育課的，他們從事管理方面的工作；其余的體育教師均安排課，大約每周15節課以上。

5.學校體育課的組織形式、開展內容情況的調查

體育教師的上課方式過于陳舊，過于循規蹈矩，整個課堂顯得枯燥乏味，缺乏創新，體育課開展的主要內容是田徑和籃球。

（二）鎮雄城區中學“陽光體育運動”可持續開展情況的調查

1.學校領導對“陽光體育運動”重視情況的調查

學校的領導都比較重視體育運動的開展，但他們的重心是放在初中學生上，因為初中學生中考時有體育考試，他們看重的是升學率。因此，學校的大部分經費也是投入到教學樓的擴建、課桌椅等方面。

2.體育教師對“陽光體育運動”的重視情況的調查

在所調查的學校中，大多數的體育教師很重視“陽光體育運動”的開展，但是學校的學生多，體育教師少，每周體育課時量繁多，學校的場地器材嚴重缺乏；有少數的體育教師對 “陽光體育運動”的重視不夠。

3.家長對“陽光體育運動”的重視情況的調查

大部分的學生家長對“陽光體育運動”運動不了解，認為不太有必要開展；有少數的家長知道一點，但了解不多，覺得開展不開展都行；有的家長認識較深，覺得有必要開展下去。

4.學生對上體育課的態度以及對“陽光體育運動”的重視情況的調查

大多數的學生喜歡上體育課，如男生喜歡籃球、乒乓球等運動項目，女生喜歡上健美操、舞蹈課等，認為“陽光體育運動”應該持續開展；有極少數的學生不喜歡上體育課，認為沒必要開展。

5.體育師資可持續情況的調查

目前學校對新招體育教師的學歷越來越高，但體育教師的待遇卻沒有提高，導致近幾年體育教師人數不斷減少，出現一種后繼無人的趨勢，體育師資隊伍的可持續發展面臨嚴峻的挑戰。

四、結論與建議

（一）結論

1.學校領導、家長對體育課的重視程度不高，更加注重學生的升學率。

2.體育教師的上課方式過于老套，上課內容較為單一，體育課程設置缺乏創新。

3.體育教師學歷總體不高，缺乏高學歷、高水平人才。

4.體育教師的福利待遇情況很是不理想，缺乏專職的體育教師，體育師資隊伍的可持續發展面臨嚴峻的挑戰。

5.學校體育設施缺乏，場地器材不齊全、缺乏安全保障。

（二）建議

1.政府出臺相關的政策，確保“陽光體育運動”可持續健康的發展。

2.加大“陽光體育運動”的宣傳力度，提高社會各界人士對“陽光體育運動”的重視程度。

3.政府應切實提高體育教師的福利待遇情況，吸引更多的專業的高水平人才進入中小學。

4.隨時監控學生體質健康，引導“陽光體育運動”有效實施。

5.國家應加大普通中小學的體育基礎設施的投入，大幅度招收專業的體育教師。

參考文獻：

[1] 陳仁蒙.“陽光體育運動”過程中遇到的問題與對策[J].湖北體育科技.2009，28（1）：35-36.

[2] 張鵬飛，陸晶晶.構建“陽光體育運動”可持續發展機制的研究[J].山西師大體育學院學報研究生論文專刊.2009（6）.

[3] 張瑞林，秦椿林.體育管理學[M].北京：高等教育出版社.2008 .