高職院校高水平運動隊的管理現狀及對策研究

江新華

中圖分類號：G815 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 管理的目的是實現組織目標。高職院校高水平運動隊是一個組織，有自己的目標，也有一整套為了實現該目標而存在的管理理論和方案，研究其管理的現狀特別是存在的問題，并提出相應的對策，進一步提升高職院校高水平運動隊管理水平，從而促進運動隊競技水平和賽事成績較大提升，具有一定的現實意義。

關鍵詞 高水平運動隊 管理現狀與對策 高職院校

一、引言

目前高職院校普遍采用組建高水平運動隊的方式來提升學校競爭力，培育學校體育運動生競技能力，帶動高校非體育生健康及健美，已經成為當前競技體育發展的一個趨勢。中國從1986年開始在高等院校包括高職院校試辦高水平運動隊伍，已經積累了相當程度的管理經驗，也取得了一定的成績[1]。我國高職院校大多采用校長負責制，因此高水平運動隊的發展狀況必然受制于以校長為首的高校管理層的重視程度和管理能力所處的水平和層次。

二、管理現狀

（一）人的管理

1.對管理者的管理

高校運動隊人的管理，包括教練隊伍的管理、高水平運動員的管理以及對運動隊管理者的管理。一般而言，大部分高職院校在對教練和運動員的管理方面做得相對不錯，也積累和總結出了一套具自身特色的管理方法體系；但對于運動隊管理者的管理卻幾乎沒有意識到或是因為這樣那樣的原因而遲遲不能提高議事日程上來。實際上，組織的管理水平和層次最終的決定因素是管理者的水平和層次，但是計劃經濟遺傳下來的慣性思維卻讓我們一直忽視這一根本，而把過去的精力和時間放下被管理者上[2]。

2.對教練的管理

在教練管理方面，主要存在問題是聘用、考核、評價、激勵等員工管理機制不夠健全或是不成體系，以及前述幾個關鍵環節前后沖突的、互補協調的情況；其次是管理者過度干預教練日常訓練工作、強加意志等問題極為明顯。教練和教授一樣在開展正常的集訓活動的時候，往往要不同程度地受到來來自行政權力的干擾或是干預，因此教練可能并不是運動隊中最有權威和發言權的人。

3.對運動員的管理

高校運動隊競技水平的層次和競技成績的最終獲得，都要依賴于運動員群體，因此實際上，高校高水平運動隊所有管理活動的最終指向都是服務于高水平運動員的身體和心理需要。身體管理方面，主要是制定針對性營的訓練和營養計劃，同時對于訓練過程損傷，進行有效治療。高水平運動員心理干預與眾不同的必要性。首先。高水平運動是競技運動，而對于競技運動，無論是比賽還是日常訓練活活動中，心理干預都是極為重要的一項工作。賽事活動中，心理穩定和情緒控制是運動員必須具備的兩項重要的心理自我調適和干預能力，以便遇到突發狀況或發揮失常的時候，運動員能夠調整積極、高效地調整自己心態，從而扭轉比賽劣勢，獲得上佳成績。而前述兩項技能的獲得，必然得益于平時鍛煉的養成，這就是問題之所在了[3]。

（二）物的管理

所謂物的管理，主要是運動隊固定場地、設施等的管理。目前不少高職院校的高水平的運動對大多設置有自己的獨立和固定的運動場所，以及相應的運動設施，我們將它們定義為固定裝備。這一方面是有由于實體經濟的發展提供了大量的物質條件，同時我國早已提出要建構“體育強國”的國家戰略，因此重視體育事業的發展就必然會給予經濟上和政策上的支持。但是實際上，我們認為這是不合乎體育精神的，對于一個高校而言，高水平運動的價值不僅在于自身的競技成績，同時還在于給其他非運動員施加影響，從而從整體上促進高校學生整體健康水平的重要目的。其次，是那些常用的訓練工具和輔助工具，應該要固定化的加以維護和檢修，但目前很多高校卻很少進行常態化的維修，另外是高水平運動隊的動產管理，比如外出比賽的車輛、拉拉隊以及相應宣傳資料、條幅、廣告牌等等。

三、對策

（一）針對人的管理存在問題的對策

管理高水平運動隊要先管理高水平運動隊的管理者，要對其管理資質和管理能力做一番認真的考察和研究，這是根本之策，必須先做好這一工作；其次，對于教練的管理，應該遵循科學與合理相協調、公平與效率相結合的原則建構起一整套的聘用、考察、評價和激勵機制。下放運動隊的訓練權力，在運動員的訓練方面堅持以教練為中心，建立教練的權威，以便于它運動過程中令行禁止，實現高效訓練。另外，還要想法設法對教練員工加以激勵，這里的激勵不僅有獎還要有懲。這一點很多高職院校做的并不好，據調查，目前很多高校高水平運動教練只有獎勵而沒有懲罰，這樣一來的話，必然會導致教練怠工的可能。獎懲結合才是一套完整激勵體系，只有當員工做得好的時候，得到相應的獎勵，而做的不好或是玩忽職守是遭到對等的懲處，才能正真的激勵員工。其次是運動員，運動員的管理問題，更對的在于心理管理方面，要實現心理干預科學化、常態化。

（二）針對物的管理存在問題的對策

要確保訓練的安全，并且具有相應的溢出效應。因此我們主張，高水平運動員的訓練場地無需固定化，完全可以和高職院校的課程體系整合起來，在公開的場合進行訓練，和其他非高水平運動員學生使用相同的運動場所，這樣一來必然是一道靚麗還有具有較好影響的風景線，其溢出效應必然會影響和輻射到其他學生。而對于那些具體的設施、設備，則關注的是常態化的檢修和維護，不應該做時候諸葛亮。另外，對于非固定的裝備，要適當打上運動隊的烙印，這樣可能會增強凝聚力和自信心。

四、小結

管理，最終是要實現組織目標。因此，無論是對管理者、教練員工、運動員隊伍的管理；還是對物的管理，都必然以促進高水平運動獲得更好的競技成績為指向和目標，也只要這樣，才能實現運動隊的可持續和高校發展。

參考文獻：

[1] 馮世偉.山西省高校高水平足球運動隊發展現狀研究[J].山西大同大學學報（自然科學版）.2010，03：81-83+92.

[2] 辛宏，高圓媛，劉廣斌，薛英，郭楊.我國普通高校高水平籃球運動隊現狀與發展的文獻綜述[J].中國校外教育.2010，S2：107.

[3]董旸.我國高校高水平田徑運動隊發展滯后原因及對策[J].運動，2013，05：50-51.