小學語文教學開展探究性學習方法探討

梁長玉

摘 要：本文主要闡釋了關于小學語文教學開展的探究性方法，通過新的教學方式真正的適應學生的學習能力，激發學生學習語文的積極性，不斷培養學生良好學習習慣的養成，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學語文教學 研究性學習 學習方法 探討

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0176-01

小學語文教學相對于其他階段的教育來說更重視培養學生良好的學習習慣，打好知識基礎。小學生的自制力與自主性都相對較低，因此老師要幫助學生提高學習的自主性，探究式學習教學方式是一種創新型教學，學生的語文學習能力得到了提高，在一定程度上也促進了各科老師之間的相互學習，這樣對于我國教學事業的發展也有一定的促進作用。所謂探究性學習是在新的教育理念支配下的一種學習方式的變革，是學生對知識的主動探索和研究的過程，也就是學生在學習過程中是學生在老師的指導下，從自然、社會及日常生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、發現問題、提出問題、解決問題的學習活動。

1 培養學生學習興趣，增強學生探究性學習的能力

小學生在課堂上表現相對活潑，但是學生在學習上還存在著一定的盲目性，對事物的堅持態度較低，老師作為學生學習發展的重要指導者，因此，老師要幫助學生提高學生的語文學習能力就需要培養學生的學習興趣，學生有了學習語文的興趣，就會喜歡上探究性學習方式，從而不斷提高學生的語文學習能力。

（1）老師可以通過一些有趣的寓言故事吸引學生的聽課的興趣，例如：寓言故事通過將小動物擬人化的方式，更加接近學生的理解方式，學生像是在聽故事一樣學習文章，從而引起學生學習的興趣，學生有了學習的興趣，就會有利于課程的進度，增強學生研究性學習能力。

（2）老師也可以通過相關的教學器材，幫助學生提高對于學習語文的興趣，例如：老師在學習相關的知識時可以播放相關的課文視頻，這樣也更有利于吸引學生學習的注意力，提高學生學習的積極性，學生有了學習的興趣，了解了課文所學的內容從而使學生進行探究性學習，自主找出所學課文表達的內涵。

（3）老師也可以通過適當的活躍課堂氣氛，使學生有一個更加輕松地學習環境，這樣就有利于學生將學習的經歷更多的投入課堂當中，學生感到了學習的輕松就會更多的形成對語文的學習興趣，學生有了興趣學習當然也就喜歡探討學習的相關問題，從而提高學生的探究性學習能力。

2 指引學生學習方向，形成積極的探究性學習

老師作為學生學習與發展的引導者，對學生的學習發展起著重要的促進作用，小學階段的學生缺少學習的自主性與方向性，創新語文教育教學方式，這也需要了是深入了解學生的語文學習情況，老師需要幫助學生制定一個學習的目標，引導學生形成良好的學習習慣，從而形成積極的探究性學習方式，增強學生的表達能力與理解力。

（1）使學生進行語文知識的探究性學習，首先就要使學生掌握好所學的基礎知識，學生掌握了相關的基礎知識，就會使學生之間學習的更加有意義，例如：學生在學習《春天來了》老師首先要使學生掌握好所要學習的字詞，學生掌握好字詞就讓學生進行課文的閱讀，這樣學生對課文的大體了解之后就更有利于學生進行探究性學習，首先老師要布置一個有關于課文的探究性問題。

（2）在課堂上老師是教學的主體，而學生就是課堂教學活動的主體，學生學習的最主要的語文課程就是閱讀，識字與寫作這三大部分，因此老師要有計劃的安排課堂教學內容，在閱讀上的時間要相對增加一些，使學生提高其閱讀能力，然后依據“如何加強自身的閱讀能力？”為探究的主要問題，使學生發表自己不同的意見，從而幫助學生提高自身的閱讀能力。

（3）引導學生探究性學習還有一個關鍵的項目就是寫作，在寫作上小學生的知識積累相對較少，再加上剛開始接觸，因此老師要鼓勵學生積極投入到學習寫作當中，例如：老師可以將寫作寫的較為優秀的學生的作文作為范本進行展示，使學生更好的學習寫作的相關知識，進行探究式的教學方式，從而促進學生學習能力的不斷增強。

3 加強與學生之間的交流，與學生建立良好的合作關系

小學作為學生發展的最基本階段，對于學生未來的發展產生重要作用，小學是一個學生觀念形成的開始，良好習慣養成的關鍵階段，小學語文教學開展探究性學習就是一種教學方式的創新，促進學生的交流與合作能力，當然也提高了學生的自主思考能力，從而不斷提高學生的語文學習能力，創新教育方式，

（1）加強與學生之間的交流主要以學生的學習興趣為主，在語文教學課堂上，老師可以通過有趣的聯想記憶教學方式，改變了以往“死記硬背”的教育模式，不僅促進師生建立良好合作關系，而且學生學會獨立思考問題，從而不斷促進學生自主意識的提高，對于培養學生良好的學習習慣有重要意義。

（2）當然這些也少不了老師與學生之間的互動，幫助老師更深入的認識學生在學習中存在的問題，鼓勵學生形成積極的探索精神。學生自主發現問題思考問題，這種教學方式還可以拉近學生與老師之間的距離，從而幫助老師進一步的了解學生的學習情況，探究式教學方式也可以促進學生之間的交流與合作能力，學生之間將自己對問題的看法表達出來，促進了課堂的互動。

4 結語

隨著我國社會的不斷發展，教育事業的發展也在緊跟時代的步伐，小學語文教學主要就是以鞏固學生學習基礎為主，通過老師根據班級的學習特點所創新的教學方式，幫助學生逐步提高其自身的語文學習能力，當然這也為學生以后的發展打下了堅實的基礎，而學生學習很重要的一點就是興趣，學生有了學習的興趣就會真正的熱愛這門科目，因此在語文教學中，老師也要注重對學生興趣的培養，以及良好習慣的養成，促進語文教學方式的不斷發展。

參考文獻：

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