中學生家庭教育的問題分析及其策略

萬永霞

摘 要：近年來，隨著教育改革的不斷發展，學校與家長對孩子的教育有了重新的認識。初中階段，學生正處于青少年時期，如果學校教育與家庭教育之間的銜接出現問題，將不利于對學生進行教育工作，也會影響家庭和學校之間的關系。本文將從這些問題入手，探討解決這些問題的有效策略。

關鍵詞：家庭教育；教育指導；問題；解決策略

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）17-0320-084

以往在孩子教育這方面，家長往往認為教育是教師的職責，將孩子交給了教師進行教育，自己完全不插手。這種做法顯然是錯誤的。實際上，孩子的教育需要教師與家長共同協助才能完成，但當前眾多現實問題則是家庭教育與學校教育出現了脫節的現象，存在很多溝通和合作的盲區，以至于影響了對學生的教育。下面筆者結合學校教育與家庭教育銜接方面存在的問題，談幾點解決策略。

一、存在問題

（一）家長與教師溝通交流方面存在的問題

在現實生活中，很多家長不愿意接聽教師的電話，甚至不愿教師來家訪。究其原因，主要是因為害怕教師對自己進行抱怨和說教，責備自己沒有對孩子的學習進行管理和監督等，害怕在老師面前丟失面子。另外，還有許多家長因為工作忙拒絕參加學校的活動。這就導致很多時候學校教師與家長之間沒有充足的溝通與交流的機會，從而對孩子的教育指導造成了一定的消極影響。

（二）教師教育指導過程中存在的問題

初中階段，部分教師在家庭與學校之間的合作過程中產生了認識上的差異，以至于造成了合作不順利的問題。如有些教師認為家庭與學校的溝通是班主任和學校領導的職責，與任課老師沒有太大關系，對于家長的想法，從來不去進行主動交流，以至于他們之間無法建立合作關系。這是因為教育教學經驗較為缺乏所導致的問題。

（三）家庭與學校合作過程中方法、途徑方面的問題

學校與學生家長之間最有效也最常用的一種合作交流方式是開家長會，而家長會的開展模式主要是校長或者年級領導發表言論，然后各班主任在班級里對家長進行學生在校學習的情況總結陳述，對學生存在的問題和以后應改善的地方提出自己的意見，并著重將學生的各科成績情況向家長進行匯報，這一部分主要是各科教師的試卷分析，很少就學生的思想品德、學習態度以及綜合素質等方面與家長進行交流。這種家長會上，家長的發言權相對有限，很少有機會與老師進行面對面的交流，始終處于被動接受的狀態，缺少與學校、班主任特別是任課教師之間的真正對話。

二、解決策略

（一）促使家庭與學校合作，建立平等的關系

為了能夠真正讓家長參與到學校教育中來，學校就必須改變觀念，采取有效的措施。這就要求教師與家長之間建立雙向流動的交流。教師不能以學生在校學習情況的好壞為標準來直接評價家長，甚至是抱怨家長缺乏對孩子的家庭教育引導，而應該客觀地將學生的學習情況告知家長，與家長平等地交流溝通學生存在的問題，與家長保持密切的聯系，隨時了解孩子的近況，并與他們一起探討如何通過有效的方式來幫助、引導、教育孩子，同時虛心向家長請教學習，不定期進行家訪，以更好地與家長合作，對學生進行有效的教育指導。

（二）家長要積極發揮自己的主觀能動性

家長是學生最直接的責任監護人，應和學校共同承擔教育學生的職責，參與到學生的教育指導中來，以有效彌補學校單一性的教育教學的不完善。具體做法：家長要與學校建立相互信任、共同合作的協助關系，并發揮自己在孩子教育中提出意見的權利，隨時根據孩子的學習教育問題向老師提出建設性的意見，同時主動、定期向學校提供有價值的信息，與科任教師進行教育合作的配合與交流，更好地促進孩子各方面的進步和提高。另外，家長還必須充分發揮自己的主觀能動性，積極配合與協助學校開展教育教學活動，并主動到學校與教師進行溝通，積極參加家長會和親子活動，以增進對教師、自己孩子的了解，促進孩子全面發展。

（三）與時俱進，創新學校與家庭合作教育的方法和途徑

學生在校的學習與成長離不開學校與家長之間的合作與配合，而學校教育與家庭教育有著多種不同的銜接配合方式，如為了學生發展成長的需要，教師可以對學生家長進行召集，把自己、學生以及家長之間連成一個團體共同參加互動活動。在這個過程中，教師可以與家長主動討論和交換教育教學的意見，也可以向家長征求促進學生教育教學工作發展的建議和意見，并接受家長對一些學生有關問題的咨詢。通過這些方式，能夠在很大程度上促進學生學習進步，提升教育教學工作的效率和質量。

三、結語

初中階段，學校和家庭的配合與合作尤為重要，必須根據實際情況，采取有效的策略與方法，充分發揮家庭教育和學校教育的作用，更好地對學生實施教育，促進他們健康成長。

參考文獻：

[1] 朱樂怡.初中學校家庭教育指導的誤區及其創新策略[J].讀寫算：教育教學研究，2010，28（11）.

[2] 陳燕紅.家庭教育“學校化”之憂[J].師道，2008，15（7）.

[責任編輯 房曉偉]