深化校企合作辦學模式 著力培養應用型人才

許永輝

摘 要：高職院校走校企合作之路，是實施專業知識與生產實際相結合的重要辦學模式，通過校企合作，讓學生到企業實習實訓，掌握就業所必需的操作技能和初步的技術經驗，既達到高職教育培養目標的要求，又能提高學生就業能力，是培養應用型人才的主要途徑。

關鍵詞：高職教育；校企合作；培養模式；探索

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0211-02

校企合作是高職教育人才培養模式的顯著特征，也是高職教育的核心理念。大力發展職業教育培養高技能人才，是推進我國工業化、現代化的迫切需要。教育部長袁仁貴強調，“整合教育資源，改進教學方式，這是當前職業教育改革發展、改革創新的著眼點和著力點。整合教育資源包括多種形式，最主要的是整合學校和企業的資源；改進教學方式也包括多方面內容，最主要的是實行工學結合。這兩點的核心是一個，就是推動學校和企業聯合辦學，實行校企合作。”近年來，隨著國家對高技能人才培養的高度重視，校企合作這種成功的技能人才培養模式得到了學校、企業、政府和學生的認可。有鑒于此，我們有必要就校企合作對培養高技能人才的重要作用及如何加強校企合作，進一步改革和創新人才培養模式進行探索與實踐。本文結合廈門華天職業技術學院的實際情況，就如何加強校企合作，進一步改革和創新人才培養模式進行探討。

一、校企合作具有其它辦學模式無可比擬的優勢

高職教育全面實施校企合作，進一步加強實踐育人工作，是全面落實黨的教育方針，把社會主義核心價值體系貫穿于國民教育全過程，深入實施素質教育，大力提高職教育質量的必然要求。總的說來，校企合作具有其它無可比擬優勢：

（一）校企合作辦學模式，有利于培養學生吃苦耐勞的精神，培養學生正確的人生觀和價值觀，培養學生良好的心理素質、獨立處事能力、社交溝通能力，可提高學生技能操作能力。

（二）校企合作是高職院校實現可持續發展、擺脫招生困難、提高教學質量、提升綜合辦學能力的最有效途徑。

（三）校企合作有利于學校的課程改革，有利于“雙師型”教師的培養，使教師在指導學生生產的過程中，積累了豐富的生產經驗。通過企業的設備投入，帶動專業設備的更新。能及時有效科學地把握市場人才需求，提高學校的市場適應能力。

（四）校企合作能降低企業的培訓成本。企業充分利用學校的教育功能，借助學校的師資、場地等軟硬件資源，學校和企業一起形成了一個有組織、有系統的培訓、生產鏈，從而減少了企業的生產成本，提高了企業的效益。

（五）校企合作的開展，能夠較好地提高校企雙方的社會知名度，融合雙方的文化，更好地利用雙方的資源，達到相互學習、相互溝通、相互促進，實現校企雙贏的目的。

二、深化校企合作模式的幾點嘗試

鑒于校企合作對培養高素質技能型人才的重要作用，我校黨政領導高度重視：一是加大實施校企合作力度，加快推進我校人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業、企業的聯系，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標，努力為廈門經濟和社會經濟服務。二是與多家企業在訂單培養、教學見習、工學交替、共建實習實訓基地、師資培訓、技術交流、產品制作和加工、頂崗實習、學生就業方面進行了合作。校企合作的形式很多，我校采取的形式主要有校外教育教學實習、“訂單式”培養、“半工半讀”培養和頂崗實習等。

根據教學大綱、教學計劃以及上級相關文件精神，我校把校外教育教學實習作為學生的必修課。近幾年，我校根據各專業特點，有目的地選擇實習單位。酒店管理專業與廈門艾美酒店、廈門威斯汀酒店、廈門金雁酒店、廈門國際大酒店、廈門國貿金門灣大酒店、廈門宏都大飯店等企業合作，建立校外教育教學實習基地；模具設計與制造、機械設計與制造、數控技術等專業與廈門大金機械有限公司、達運精密工業（廈門）有限公司、廈門銀華機械有限公司、東莞世昌五金制品廠有限公司、廈門弘誠絕緣材料有限公司、廈門達真電機有限公司等企業合作；會計電算化、會計與審計專業同廈門華峰聯合會計師事務所、廈門中圣會計師事務所、廈門中威聯合會計師事務所、廈門楚瀚正中會計師事務所、廈門中勤稅務師事務所有限公司、廈門建方稅務稅務師事務所、廈門中稅稅務師事務所、廈門達山會計師事務所、廈門新華都購物廣場有限公司等企業合作，建立校外教育教學實習基地，大大拓寬學生專業技能的實踐平臺。

三、校企合作成效顯著

由于加強校企合作，建立許多實訓基地，這些基地不僅成為師生接觸社會、了解企業的重要陣地，而且學校可以利用基地的條件培養學生職業素質、動手能力和創新精神，增加專業教師接觸專業實踐的機會，促進專業教師技能提高；基地也可以從實習生中優先選拔優秀人才，滿足企業日益增長的用工需求，達到“雙贏”的效果。

一是促進了全院教職員工教育思想和教學觀念的切實轉變。廈門華天學院率先更新觀念，轉變思想，積極倡導高職教育理念，推行教育教學改革，在轉變教育思想和教學觀念方面起到了積極的促進作用。尤其是在首家先行先試“校校企”聯合人才培養模式過程中，華天人的思想和觀念正在發生著越來越深刻的變化。大家認識到，實施“校校企”聯合人才培養項目是解決海峽西岸經濟建設對人才培養需要這一問題的有效途徑。通過引進臺灣高職院校先進的教育教學理念、部分課程體系、教材和教師等資源，大大改變了我院從人才培養模式到教學方法等方面的面貌。思想轉變了，又有了務實的項目，教師從事教學改革的積極性大大提高了；二是形成了“校校企”三方聯合培養人才的運行機制；三是“校校企”三方共同制定了“訂單式”人才培養方案，基本確定了人才聯合培養的藍圖；四是與臺企建立了較穩固的“校企”合作伙伴關系；五是鍛煉和培育了自己的“雙師型”師資隊伍；六是促進了教材建設；七是學生學習目標明確，增強了學習主動性；八是“校校企”聯合人才培養項目采取“訂單式”培養，實現入學、學習與就業一條龍，與企業無縫對接，使學生一入學就有了就業保證。臺企承諾，當學生頂崗實訓結束時，將為實訓合格的學生頒發“就業承諾書”，待學生畢業時可以根據學生本人的意愿，持“就業承諾書”優先在該企業就業。學校通過校企共建實踐教學基地，創造出產業化的環境，讓學生在校期間經歷真實工作崗位的歷練。比如汽車技術系把專業技術和人文素質培養充分而有機地結合起來，利用專業社團活動，組織學生在學習鈑噴專業技能的同時，把鈑金的焊接技術、整形技術，以及噴漆的彩繪技術與美術和造型設計有機地結合起來，讓學生在鐵藝世界中找到了自身的價值和對美好事物的追求。與此同時，學校強化課題引領，加強培訓力度，在新一輪職業教育改革中實行優勢互補、風險共擔、利益共享、共同發展的產學研培合作機制。

四、進一步深化校企合作的思路

（一）強化內涵建設，為校企合作創造條件

一是狠抓師資隊伍建設。 高質量的師資是學校，也是校企合作的最重要的資源。近幾年來，我院注重師資隊伍建設，努力完善師資培養、管理、考核機制，打造名師團隊。一是制定師資隊伍建設的中、長期規劃，把建設 “一體化”教師工作納入制度軌道，目前，學院“一體化”教師占專業教師的75%；二是建立品牌教師評選表彰制度，加強骨干教師隊伍建設；三是學院建立了創新成果評審表彰辦法；四是改革單一的課時津貼分配制度，建立包含教學質量、創新能力、學生滿意度、科研成果等指標的新的考評體系，激發教職工工作積極性、創造性。

在此基礎上，狠抓教師進企業研修工作，形成制度，落實到位。學院擬定每年暑期安排教師到企業生產一線進行工程實踐和專業技能研修，接觸企業前沿平臺，學習新技術、新工藝，參與企業的技術改造，了解企業技術發展；在項目合作中，引導教師從事科研攻關、企業產品開發，在為企業提供技術服務的同時，提高學院專業團隊的核心競爭力。廣大專業教師對此投入了極大的熱情，這幾年已有近百名教師去企業研修。

（二）狠抓品牌專業建設

品牌專業具有明確的示范、輻射作用和創新、導向功能，是學院的窗口和發展的重要支柱之一。品牌專業建設是一個系統工程，學院以品牌專業（精品專業）建設精神和評選標準為指導，制訂了品牌專業建設規劃，對品牌專業建設的指導思想、具體實施辦法做出了全面部署。在規劃中做到了四個明確：一是明確專業方向，在長線上以符合廈門乃至整個福建地方經濟建設和社會發展需要為主要方向，短線上以滿足市場緊缺人才為主要目標；二是明確專業定位，以能夠發揮學院已有優勢，同時突出技能教育特色為定位基點；三是明確培養目標，以培養高技能應用型人才為主；四是明確品牌專業建設領導小組及其工作職責。目前，我院設有26個專業，涵蓋機械、汽車、藝術、計算機、財經、管理等領域，今年增加了建筑工程技術，工程造價，空中乘務、航空服務、人物形象設計共5個市場緊缺專業。并利用我院多年來在機、電、藝術、計算機專業方面的深厚基礎和優勢，成功建設機械、汽車、計算機、管理、財經、旅游服務等品牌專業。

（三）狠抓人才培養質量

高職院校高技能人才培養質量，直接影響到辦學聲譽，影響到企業對學生的評價，影響到企業與院校開展合作的認可度和滿意度。

學院在嚴格教學教學、實訓實習常規管理基礎上，通過教學改革，努力建立工作過程為導向的課程體系，促進學生有效學習，提高培養質量。如機電一體化專業開發工作，以課程改革為主線，把培養學生的綜合職業能力作為課程目標，實施工作過程系統化課程，讓學生親身經歷結構完整的工作過程，通過行動來學習，學生在（盡量）真實工作情境中進行自我控制的行動和獨立思考，并完成任務；同時，把學習過程設計成涉及職業實踐多方面的內容，包括技術、經濟、法律、社會和環保等；調動學生多種感官參予學習，使學習既輕松愉快又快速有效。

綜上所述，校企合作的辦學模式，既是職業教育內在規律的必然要求，也是培養高技能人才的重要途徑，更是實現我國社會經濟發展的重要支撐。回顧近幾年我校發展的路程，正是校企合作步步深入發展的過程。“校企合作給學校帶來了什么？”給學校帶來了師生的不斷發展；帶來了辦學條件的不斷改善；帶來了內部管理水平的不斷提高；帶來了學校規模的不斷擴大；帶來了教育教學改革的深入，辦學質量的不斷提高；帶來了辦學水平和社會聲譽的不斷提高；帶來了學校發展不竭的源泉與動力。

當然，深化校企合作辦學模式任重道遠，我們將繼續堅持與企業密切合作的辦學理念，主動出擊，健全校企合作組織機構，完善校企合作工作考核、評價指標，提高學院為企業服務的能力，拓展校企合作的空間和領域，爭取與更多的知名、品牌企業進行緊密、深度合作，為應用型人才培養、為企業發展作出貢獻，實現學校、企業、學生各方共贏。

（作者單位：福建省廈門華天涉外職業技術學院）

參考文獻：

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