高中政治教學中情感教學的實施策略

王少坤

【摘 要】政治教師的情感教學不僅影響其教學效果，還影響著學生學習的各個環節和整個過程，它對教學過程的順利實施起著非常的作用。在新一輪課程改革中，新課程標準明確提出了情感教育目標，政治教師應該充分認識到情感教學在政治教學中的作用。著重論述了情感教學在政治教學中的價值，提出了在政治教學中教師如何實施情感教學的策略。

【關鍵詞】高中政治；課堂教學；情感教學

目前，思想政治課教學中普遍表現出來的是老師難教，學生厭學，教學情況用“掙扎著前進”來形容一點也不過份。怎樣在現有條件下，盡力去改變這種現狀，促進教育教學工作的開展，值得我們去探討，思想政治課的教學過程是知、情、意、行諸要素的變化過程，情對人們的行為起著巨大的作用。因此，想想政治課中的情感教育顯得尤為重要。

在教學中筆者特別注重情感教育，從以下方面做了努力并取得了一定成效。

一、優化教學設計，構建情感目標

情感目標一般是指教師通過教學使學生心理情感發生變化，如價值觀、興趣、意志等的改變。政治教師要優化教學設計，積極構建情感目標。構建情感目標主要包括兩個方面：①構建情感目標水平層次。情感目標水平層次包括接受、反應和態度。接受是學習活動引起的感情積極變化的始點狀態，它是學生通過觀察、控制注意和師生溝通取得的。反應是教育活動或者情境引起學生道德或知識共鳴的積極情感體驗，它是學生通過情感體驗，把健康積極的種子播在心田。這些層次構成了感情培養的連續體，從而反映了感情目標的水平層次。②確立思想政治學科的情意目標的內容。第一，道德感。它是個體對社會的情感、個人對周圍人群的態度以及個人對自己行為的態度。第二，美感。它是人對客觀事物美的特征的情感體驗，如滿足、肯定、愉悅等。第三，理智感。它是人對認識活動成就進行評價時所產生的情感體驗，比如，成就感、追求感、自豪感、懷疑感。第四，學習情感。它是對思想、政治、心理以及法律等學習內容的求知欲望、良好的學習習慣和態度等。第五，人生價值感。它是指良好個性品質和積極人生態度的培養。

二、營造和諧的情感教育氛圍

首先，搭建交流平臺。老師可以理論與實踐相結合，利用多種先進的信息方式建立起與學生進行情感溝通的平臺，例如通過建立班級QQ群、個人博客、email、短信等現代信息手段，與學生搭建起情感交流平臺，對于面對面不便交流的事情，可以借助平臺來交流溝通。其次，拓寬學習途徑。通過建立學生工作網站，開設思想政治教育網站以及BBS專欄等網絡論壇，正面引導，幫助學生思想政治理論學習，激發學生的學習熱情、愛校熱情、愛國主義熱情；同時，加強管理，加強信息的過濾，吸取精華，剔除糟粕，杜絕不良情感產生。第三，豐富校園活動。情感總是在一定環境中產生的，環境中的各種因素往往對情感產生出綜合的作用，因此，在學生工作的各方面，我們要注意營造良好的育人環境。

三、細讀教材內容，挖掘情感因素

由于政治課具有較強的理論性和實踐性功能。學生對純理論理解起來有困難，所以缺乏興趣，從而導致缺乏學習的動力。其實現行的政治課本有很多內容涉及到現實生活中的實際。所以，要讓學生有學習的興趣，就應該讓學生對政治課本身有需求感。因此，最主要的就是從政治課知識本身的吸引力入手，挖掘其中的情感因素，去喚起學生的學習興趣。孔子說“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”？興趣對學習效果的提高有著重大的作用。這方面可以通過引用學生感興趣的非常關心的典型事例來實現。比如在準備市場經濟的一般特征這堂課時，講到市場經濟的平等性這個特征時，引用了白居易《賣炭翁》中的詩句來加以講述，使學生更好的理解。

四、寓教于樂，推崇情知交融的教學過程

捷克教育家夸美紐斯認為，“一種教起來使人感到愉快的藝術，就是說，它不會使教員感到煩惱，或使學生感到厭惡，它能使教員和學生都得到最大的快樂。”政治教師寓教于樂，將有力地發揮情感的動力功能，充分地調動學生學習的積極性，從而讓學生產生樂學心理，尤其能為學生的智能發展提供更多的實踐活動機會，從而使整個教學過程情知交融、師生交匯。具體來說包括：①態度隨和，語言幽默。政治教師的態度隨和、和藹可親能夠消除學生對教師的畏懼心理；教師語言繪聲繪色、幽默風趣，能夠調動學生聽課的興趣。②因勢利導，巧遇點撥。教學不僅是一種復雜的勞動，又是一門藝術。政治教師如果能及時的捕捉時機，靈活又有分寸地因勢利導，往往會獲得意想不到的教學效果。③深入淺出，化難為易。政治教師在教學中，如果能選用學生比較熟悉又富有情趣的事物做比喻，可以把教學內容由抽象化為具體、變深奧為簡明、轉微觀為宏觀，從而使學生更容易接受，進而激發他們想解決問題的欲望。

總之，在思想政治課教學的各個環節中，只要我們善于培養學生的積極情感，使學生產生積極的情感體驗，以情育情、以情引情、以情換情，就必然會換來學生的激情和熱情，也才能有效地調動學生的學習興趣和學習積極性，啟發學生開展積極的思維活動，不斷提高學生的思想認識水平和覺悟水平，極大地提高中學思想政治課的教育教學實效。