從畢業生質量追蹤調查探究高職院校教學改革

高潔 晏旖嬪

【摘要】大學畢業生就業質量問題影響著高等教育的持續健康發展 ，本文以重慶房地產職業學院管理系為例，對2013、2014屆畢業生的就業狀況進行了追蹤調查，從用人單位與畢業生兩個角度深入了解畢業生就業質量，找到存在的問題并提出了加強畢業生質量工作從而推進高職院校教學改革的措施。

【關鍵詞】畢業生 就業質量 教學改革

一、前言

2005年我國大學應屆畢業生為338萬，2015年迅速增長到了749萬，大批高學歷畢業生集中涌入勞動力市場，就業難度加大。以市場為導向的高校畢業生就業，對我國高等教育改革發出緊迫呼喚。為準確了解畢業生的就業質量問題，從而推進高職院校教學改革與促進教學質量的提高，我們對重慶房地產職業學院房地產管理系2013屆、2014屆共計兩屆的畢業生就業狀況進行了跟蹤調查研究。

本次調查采取問卷調查及個別訪談的方式進行。調查分為兩個部分，第一部分是用人單位對畢業生就業質量評價的調查，第二部分是畢業生對就業的自我認識評價的調查。在用人單位調查中，共發放《重慶房地產職業學院畢業生用人單位調查表》并附畢業生追蹤調查表262份，收回有效問卷212份，其中2014屆有效收回109份，2013屆有效收回103份，有效回答率平均為80.92%。在畢業生調查中，共發放《重慶房地產職業學院畢業生就業滿意度調查表》244份，收回有效問卷202份，其中2014屆有效收回117份，2013屆有效收回85份，有效回收率平均為82.79%，兩部分問卷調查都符合基本有效性要求。

二、調查的內容與結果分析

（一）畢業生追蹤調查表的內容及結果分析

該表的內容包括兩個方面，一是用人單位接受我系畢業生的情況，二是用人單位對我系畢業生的綜合評價及對教學工作的建議。其中用人單位對我系畢業生的綜合評價的統計結果如下表所示：

通過此次調查，用人單位對我系畢業生認可度比較高，具體表現在：畢業生專業知識的掌握情況、團隊協作能力等方面都很滿意，認可度稍低的是學生的動手能力、適應環境能力及吃苦耐勞的精神，體現在個別畢業生在進入用人單位工作后，不能及時自我調整和放低身段，缺乏主動溝通能力，不能很好的適應單位的環境及管理。

（二）畢業生用人單位調查表的內容及結果分析

該問卷共設置了畢業生誠信守約、專業知識、主動勤奮、創新能力、團隊精神等幾項調查，并重點調查了用人單位對學校就業指導工作的滿意度以及影響用人單位錄用畢業生的主要因素。調研結果統計如下：

1、用人單位對畢業生誠信守約、專業知識、主動勤奮、團隊精神總體感到比較滿意；

2、用人單位認為畢業生的創新、解決問題的能力還需要加強。兩屆畢業生對應的用人單位認為畢業生創新能力“一般”的占到25.5%，認為“不行”的占2.4%。

3、在“用人單位對學校畢業生主管部門的工作”滿意方面，2013屆畢業生對應的用人單位有一半以上的感到滿意，2014屆畢業生對應的用人單位有一半以上的感到一般；兩屆平均有10.8%的用人單位覺得學校相關畢業生的主管部門對畢業生的就業指導工作還有待加強。

4、在“用人單位最注重畢業生的何種能力”中，溝通合作能力和敬業精神最重要。溝通合作能力兩屆平均約占到總人數的77%，敬業精神兩屆平均占69.5%，調查統計結果如下圖所示：

5、在“用人單位與學校建立合作的意向”（可多選）方面，兩屆平均約58%的用人單位認為合作的方式為錄用畢業生，26.9%的用人單位認為合作方式為培訓，平均23%的用人單位目前未考慮與學校合作，表明我校在影響力方面、校企合作方面都有待加強。

（三）畢業生就業滿意度調查結果與分析

1、此類調查統計結果顯示，兩屆平均近86.5%的畢業生能順利就業，僅有極少數畢業生因為自身規劃暫時未謀職，就職單位多為私企。畢業生的工作崗位多為專業崗位，工作地點多為城市。月薪待遇集中分布在1501-3000元這個水平，占到了總調查人數的一半。畢業生工作滿意度、工作勝任程度、專業與工作對口度都比較高，工作業績也都比較好。畢業生對學校的建議方面，他們最希望學校在以后的工作中能加強學生能力培養和教學手段建設，其次希望校企合作、就業指導、專業設置、師資力量方面不斷提升。

2、學校就業指導工作有待加強。調查中，兩屆畢業后對學校的就業指導工作感到一般和不滿意的占到近40%，還有少數學生根本不清楚就業指導工作。

三、加強畢業生質量工作、推進高職教學工作的措施

根據畢業生和用人單位反饋的信息，我們擬從以下幾個方面加強畢業生的質量工作進而推進高職院校的教學工作：

（一）完善人才培養體系，增強市場適應性

1、科學定位人才培養目標，以市場需求為導向，主動適應區域、行業經濟和社會發展需要有針對性地調整和設置專業。

2、將工學結合作為人才培養模式改革的切入口，注重教學過程的實踐性、開放性、職業性，積極推行訂單培養。

3、推進新的課程體系建設。積極推行校企合作開發課程，建立突出職業能力培養的課程標準；擴大選修課的范圍， 增加應用性、操作性、技能性的課程。

（二）加強實習實踐教學，增強實踐動手能力

《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》中指出要提升高校畢業生就業能力，大力組織以促進就業為目的的實習實踐。

1、加強學校和社會有關部門、行業、企業的溝通和聯系，不斷開拓就業市場，為學生就業搭建更加廣闊的平臺和更多的機會；

2、完善高校畢業生見習制度，推進學生校外頂崗實習力度，增加學生實習的時間并保證實習質量；

3、加大工學交替、任務驅動、項目導向等強有力的教學模式。

4、加強校內外實訓實習基地建設。

（三）深化素質教育，提高學生綜合素質

1、加強心理素質教育。培養學生強烈的責任感和良好的職業道德，努力克服“眼高手低”的通病，端正態度，樹立正確的擇業就業觀。

2、加強畢業生的艱苦創業意識教育。培養學生吃苦耐勞的精神和堅定的意志力。

3、重視學生的職業生涯規劃教育。向學生介紹職業生涯規劃的基本理論與方法，幫助學生客觀認識自己的能力、興趣、個性和價值觀并努力提高自己的職業素養，做競爭場上的強者。

4、培養創新能力。改進教學方法，努力營造有利于學生創造性思維發展的教學氛圍，運用有利學生創新意識培養的教學方法。

5、著力提升高職生的溝通社交能力。在畢業生走上社會之前，提前將團隊意識和人際溝通技能傳授給學生，讓他們有能力處理遇到的各類問題并做到游刃有余。

（四）加強對畢業生就業指導與就業服務工作，增強服務意識

1、就業指導工作應該貫穿于學生從入學、學習、畢業以及畢業后的整個過程，并且針對高校學生的差異化進行就業指導。

2、加大培訓力度，增強就業指導工作人員的專業水平。高校可以通過多種形式來提高就業指導工作人員的專業素質，比如專題培訓、交流以及研究討論。

3、加強就業服務機構的就業服務工作。高校就業指導機構應該充分考察學生的實際需求，就業意向以及畢業生的就業滿意度，同時也應該充分了解企業對高校畢業生的實際需求情況以及對聘任畢業生的綜合評價情況；加強就業網站建設，建立網上需求信息發布系統、畢業生情況跟蹤查詢系統和用人單位信息庫，逐步實現就業工作管理的信息化和網絡化。

【參考文獻】

[1]金建孟.當前經濟形勢下提升高職畢業生就業質量的對策思考[J].教育與職業，2010（6），76

[2]姜良杰，姜鵬飛.高校畢業生工作精致化模式探析[J].當代教育科學 2012（1），59

[3]王佩國. 構建新形勢下高職院校畢業生就業質量保障體系[J]. 教育與職業 2011（4）， 31