論陽光體育視角下的初中體育教學改革

王國棟

摘 要：“陽光體育”視角下的初中體育教學改革，可以讓學生更加全面的感受體育運動的價值和魅力，讓更多的學生來到戶外，養成良好的體育運動習慣。對此，初中體育教師要結合“陽光體育”的內涵與要求，更新初中體育傳統教學理念，促進體育教學內容與形式的創新，進而將初中體育教學改革上升到一個新高度。

關鍵詞：陽光體育；初中體育；教學改革

為了有效提高我國青少年的體質健康水平，中共中央、國務院印發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，隨后“億萬學生陽光體育”活動在全國各級學習中陸續開展開來，并帶動了體育教學改革與體育教學創新的深入研究。陽光體育視角下的初中體育教學改革，需要初中體育教師進一步轉變觀念，優化傳統課程內容和教學形式，將初中體育教學與陽光體育運動的開展有機結合起來。

一、優化初中體育教學目標，增強體育教學針對性

基于陽光體育視角的初中體育教學，對體育教學目標的制定提出了更高的要求。首先，初中體育教學目標的確定，要著眼于學生的全面發展，不僅要讓學生掌握基本的體育運動技能，增強身體素質，促進學生的生理健康，還要積極關注學生的心理健康水平和德育素質的培養，充分重視學生心理素質的改善，促進學生身心素質的和諧。同時，初中體育教學要兼顧學生集體意識、競爭意識、團隊精神、性格品質和耐力素質的培養。對此，初中體育教師對傳統的體育教學方法進行積極改革，對于教學方法的選擇，要貼近初中生的學齡特征和學習偏好，多增加一些互動性、自主性、集體性的體育教學形式，這樣不僅能夠更好的保證學生在體育課堂上的學習熱情，也能夠有效增強學生在體育課堂上自主性和愉悅感，在一個民主、平等、和諧、競爭化的課堂氛圍下實現快樂的學習。此外，初中體育教學目標的制定，還要著眼于學生終身體育意識的培養，只有學生真正意識到了體育運動的價值和魅力，并且熟練掌握了幾項運動技能，樹立起了終身體育意識，才能確?！瓣柟怏w育”理念的深入貫徹和落實。

二、面向全體學生，堅持因材施教

基于陽光體育運動的開展要求，初中學校必須對體育教育給予更高的重視，對體育教育價值進行更加深入的發掘，使體育教學可以更好的服務于初中生身心健康發展的現實需要。初中體育教師在制定初中體育教學方案時，要面向全體學生，堅持因材施教，不要將教學內容、教學形式界定的太死，那樣很難顧及到每個學生身體素質的個性化差異和差異化的學習需求，限制體育教學的有效性。因此，為了增強體育課程的教育功能，確保學生在體育課堂上的主體地位，調動學生在體育課堂上的積極性、主動性，體育教師要打破過去單一化、統一化的體育教學形式，避免因學生的身體差異而產生體育學習上的不適，保證學生在體育課堂上學習的愉悅感。如在同一堂籃球課上，學生與學生之間的個性差異是非常明顯的，具體表現在籃球興趣、身體素質、籃球基礎等多個層面，提出教師只要堅持因材施教的教育理念，讓每個學生在籃球課堂上都能準確找到自己的位置，并做到“學有所獲”，才能更好地實現陽光體育視角下初中體育教學改革的目標。

三、優化體育教學內容，激發學生體育興趣與熱情

首先，在體育教學內容的安排上，初中體育教師不要過分依賴教材，可以根據初中學生的生理特點和學習需求，設置多樣化的體育課教學內容，增強初中體育教學的時代性、先進性，這樣可以更好的培養學生的體育運動興趣，保持體育課程的學習熱情。其次，初中體育教師要安排一些靈活性、自主性的體育教學內容，并讓學生根據自己的身體素質、學習興趣和運動能力有針對性的選擇學習內容，避免體育教學內容的統一化和程式化，給予學生更多的選擇自主權，這樣才能在學習過程中也會變得更加積極和主動。再次，初中體育教師要善于對體育教學內容進行優化和整理，盡量讓教學內容趣味化、娛樂化，增強初中體育課程對初中生的吸引力，豐富學生在體育課堂上的學習體驗和快樂體驗，逐漸養成良好的體育健身習慣。如體育教師在體育教學的熱身環節，不要讓學生單純做熱身操，必要時也可以對熱身操進行適當轉化，開發一些可以幫助學生熱身的體育小游戲，既可以起到活躍課堂氛圍的效果，又可以及時放松學生的身心，緩解單一教學與訓練模式下的枯燥與乏味，進而讓更多的學生喜歡體育課。

四、創新教學評價機制，促進體育教學改革進程

在初中體育的教學實踐中，教學評價作為體育教師實施體育教育的一項重要手段，其目的是為提高學生體育運動的積極性，增強學生體質，增進學生健康。為實現“陽光體育”的目的，初中體育必須創新原先的教學評價機制，注重終結性評價與形成性評價的結合。如在對學生的體育評價標準進行設定時，學生的體育成績不要一味依賴固定的評價標準，以及技能測試這一單一的評價形式，還應當積極關注學生在平時的學習態度和體育情感等，并且要鼓勵學生積極開展自主評價和相互評價，這樣才能更好地激發學生在體育課堂上的主體意識。此外，初中體育教師也要積極開展自我評價，多加強體育教學的自我反思，實現教學素質的不斷進步，這樣才能更好地適應陽光體育運動開展的各項要求。

總之，陽光體育視角下的初中體育教學，必須貼近素質教育背景下體育教學改革的基本目標、基本要求，要把學生體育興趣的培養和終身體育意識的養成作為體育教學的重點目標，要讓更多的中學生對體育課程產生學習興趣，養成良好的體育運動習慣，多參加體育運動，進而實現身心素質的健康發展。

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