聊城市文軒中學五人制足球運動開展的可行性分析

郭朝盟

摘 要 隨著《教育部關于成立全國青少年校園足球工作與領導小組的通知》的頒布，以及校園足球在學校中廣泛開展，為了更好地促進聊城市文軒中學足球運動的開展，本文采用文獻資料法、訪談法等研究方法，對聊城市文軒中學五人制足球運動的開展現狀、有利條件、可行性進行了全面的研究與分析，旨在打造我校特色的校園體育文化，為全面促進我國青少年的健康成長，增強體質素質作出應有的貢獻。

關鍵詞 五人制足球 可行性分析 現狀

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

近年來，隨著我國大力倡導學生德智體美綜合素質的全面發展，以及“校園足球活動”的推進，中學生的校園體育文化建設也得到了快速發展，極大地促進了學生的身心發展。本人通過查閱有關校園五人制足球的相關資料，對文軒中學三個校區的領導、體育教師、學生進行調查分析，對開展五人制足球的可行性進行了全面的分析，從而推動文軒中學校園體育文化的開展與建設。

一、聊城市文軒中學五人制足球運動開展的現狀

文軒中學分為三個校區，文軒中學本部、文軒中學西校區和文軒中學高新區分校，這三個校區只是在文化課成績上進行統考評比，對于學生的體育文化建設重視不夠，校領導沒有統一組織過進行校區之間的比賽。此外，體育教師都是根據自己的專業組建學校體育項目興趣組，缺少專業的足球體育教師進行訓練。綜合來說，文軒中學五人制足球發展的不是很好，有些遲緩，在校園里沒有得到普及。

二、聊城市文軒中學五人制足球開展的有利條件

（一）國家政策的導向和政府的支持

聊城市文軒中學在聊城市教育局和政府的大力支持下，以先進的辦學理念和超前的教育思想，成為聊城市一流的中學，在響應國家政策的過程中，文軒中學以弘揚校園體育文化為宗旨，努力提高學生的身體素質，對普及校園足球運動，養成學生終身鍛煉的習慣，打下堅實的基礎，從而豐富校園體育文化。

（二）五人制足球可以有效的解決場地和器材的問題

在聊城市文軒中學研究對象的三個校區中都只有一個標準的足球場，一個足球場相當于四個五人制的足球場。占地面積小的優勢，使得更多的學生可以參與其中，使場地最大限度的發揮其優勢。

（三）有利于學生身體素質的全面提高

我國當前的教育方針是培養學生德、智、體、美全面發展的接班人和社會主義建設者，學校是培養人才的搖籃，體育教育作為教育領域的重要組成部分，是我國全民健身運動發展的基礎。五人制足球場地占用小，在教師正確的引導下，激發學生運動興趣，使更多的學生參與進來，提高學生的積極性，培養學生終身體育意識、團結協作、敢于競爭的意志品質，從而有利于學生身體素質的全面提高。

（四）五人制足球比賽的安全性高

體育課以安全第一，只有在安全的前提下進行體育鍛煉，才會更好的發展學生的身體素質。五人制足球比賽參與人數少，比賽時間較短，活動范圍小，不能鏟球、撞人，使隊員賽后能很快的恢復體力，同時避免了受傷，從而使比賽更加安全。

（五）五人制足球的觀賞性強

由于五人制足球運動場地小，隊員之間只有傳切配合默契，才能更有效地突破、進攻，這樣每名隊員接觸球機會就會增多，對隊員的技能、技術要求更加靈活多變，射門次數也會增多，因此得分的機會也就多了， 使其觀賞性更強。

（六）五人制足球有利于在我校普及與發展

當前文軒中學由于場地少，導致很少開展或者根本不開展足球運動，這一現狀在很大程度上制約了我校五人制足球運動的普及與發展。五人制足球具有場地較小，易于組織等特點，不僅解決了我校場地問題，而且可以有效滿足學生對足球的熱愛，從而有利于足球運動的普及與發展。

三、五人制足球在聊城市文軒中學開展的可行性分析

（一）五人制足球極大地提高了場地使用效率，易于開展

文軒中學每個校區都可以將自己的標準足球場至少劃分為四個五人制足球場，其長度：25-42米，寬度：15-25米，極大地提高了足球場地的使用效率。此外，其配制要求不是很高，在經費投入上有一定的優勢，對身體素質要求不高，因此容易開展。

（二）有效地促進了學生的學習和鍛煉

五人制足球賽程短，換人靈活，運動強度小，對技戰術要求高，運動后易于恢復，使學生在高壓的學習狀態下，身體能得到較好的放松，從而更加促進學生的全面發展。

（三）五人制足球的競賽規則簡單易學

五人制足球只要一名裁判即可比賽，并且在競賽規則上相對簡單，易懂。此外，由于場地小，賽程短，對裁判體能要求較低，因此開展的可行性較高。

（四）五人制足球賽為學生提供了一個展現自我的平臺

我校學生對足球的參與積極性較高，五人制足球的開展，不僅可以完成體育教學任務，而且可以培養學生五人制足球的基本技戰術，為學生在班級、年級、校區之間的比賽中積極地展現自我，從而影響更多的學生，使更多的學生參與進來。

四、結論

（一）在文軒中學三個校區場地情況相對比較緊張的情況下，開展五人制足球運動，有利于增加參與者的人數，并且提高教學效果。

（二）五人制足球運動成本低，不受場地、器材、裝備限制，同時學生、教師、領導都很支持，使我校五人制足球的開展具備了良好的內外部環境。

（三）教師在教學中要大力推廣足球運動，在課外組織好五人制足球比賽，使五人制足球在我校廣泛的開展，從而促進學生的全面發展。

參考文獻：

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