中專英語的困境與解決策略

陳冰

【摘 要】中專英語和普通高中的英語教學在學生基礎、師資力量等方面都存在差異，特別是學習氛圍上面。因此，要想提升中專英語的教學質(zhì)量，就必須挖掘出目前的教學困境，針對癥狀提出合理有效的解決策略。本文筆者以此為出發(fā)點，深入研究探討，根據(jù)教學經(jīng)驗總結提出幾點切實可行的教學方案。

【關鍵詞】中專英語 困境 解決策略

一、前言

英語作為一門國際語言，使用越來越廣泛，隨著中外交流的不斷擴大，英語在我國受到了更多的重視。很多單位在招聘人才的時候，也將英語作為一門必要的考核技能。但是目前中專英語教學還缺乏一定的創(chuàng)新性和實踐性，“填鴨式”“漢語式”等教學方式成為主要障礙，不僅影響了學生英語成績的提高，更無法鍛煉學生的英語實踐能力，使英語變?yōu)榱艘环N壓力，而不是學習的動力。教學困境在教學中表現(xiàn)得也比較明顯，對英語成績的提高有嚴重的影響，必須盡快解決這些問題，方能開拓一片中專英語教學新天地。

二、目前中專英語教學面臨的困境

（一）學生英語基礎薄弱，學習習慣不正確

中專生很多都是無法進入普通高中就讀的學生，他們學習基礎比較差，而且學習欲望和意愿不夠強，這就導致了學生學習效率低下，教學更是出現(xiàn)了較大的困難。特別是英語學科，需要學生付出更多的努力和記憶力，而中專生普遍對記憶力科目有些許排斥，害怕學習上的困難。并且長期的錯誤學習習慣，使得他們主動性差，需要長時間的監(jiān)督學習，對老師的依賴性比較強，自主性差。這些都造成了中專英語教學中的困境，讓教學浮現(xiàn)出較難應付的漏洞。

（二）教材規(guī)劃不合理，教學內(nèi)容不具時代性

中專和普通高中的一大不同，是在專業(yè)性上的問題。中專學生的學習專業(yè)性比較強，他們會將更多的精力放在專業(yè)學習上，這也就造成了他們對英語學習的忽視。而在教材選擇上，目前中專所用的英語教材比較陳舊，甚至很多相差較大的專業(yè)使用的英語教材都是同一套，這樣就不能滿足學生的專業(yè)需求，也就無法吸引他們的注意力。而在創(chuàng)新性上，教學內(nèi)容跟不上時代的要求，造成知識落后，難以應用于社會工作中。

（三）教學方法單一，不能有效吸引學生注意力

學校和社會對非英語專業(yè)的中專生在英語方面的要求比較低，這就在無形中放寬了對英語老師的要求。英語教師缺少進修和研讀的機會，閱讀文獻較少，導致在教學中采用的教學方法單調(diào)、枯澀，不能充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生長期處于被動學習狀態(tài)。這樣單一方式的教學容易讓學生產(chǎn)生學習疲勞，對英語更是提不起興趣。而且缺乏英語知識的實踐活動將理論和實踐分開來，無法體現(xiàn)英語的學習真諦。

三、解決中專英語教學困境的相關策略

（一）步步為營，逐步提高對學生的英語學習要求

中專學生英語學習基礎薄弱，但這不意味著他們“無藥可救”，反而從樂觀的教學來看，他們有更大的提升空間。在教學中將教學目標細致化，大目標變成小目標，先逐漸實現(xiàn)小目標，就能完成大目標。如果學生在讀音上比較差，那就從音標開始教學；學生在單詞記憶方面比較差，就從基本的單詞開始教，逐漸增加每天的單詞記憶量；如果學生在英語閱讀方面比較差，就和學生一起閱讀英語文章，觀看英語電影等等，逐漸提升他們對英語文化的感知力。沒有誰的成功是一蹴而就的，只有不斷的堅持和細致的改變積累，才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的目標。根據(jù)學生的學習特點，給他們制定符合當前情況的學習目標。先讓他們完成一個目標，給予信心，然后進擊下一個。可以制定一個詳細的目標計劃，讓學生在目標完成后，簽上自己的名字，逐漸增加成就感。

（二）創(chuàng)新教學內(nèi)容，體現(xiàn)英語的現(xiàn)代化

英語學習應該具有強烈的時代特征，因為它是文化的傳承和紐帶。脫離社會和時代的英語是缺乏靈魂的，對教學更是沒有幫助。老師在教學中可以改變從教材中汲取教學內(nèi)容的單一方式，將英語教學和學生的專業(yè)結合起來，多教授給學生一些常用的英語知識和相關專業(yè)的英語內(nèi)容，這樣學生不僅會有熟悉感，更能發(fā)現(xiàn)自己學習英語的意義。老師可以從專業(yè)論壇或者是新聞中去發(fā)現(xiàn)這些英語內(nèi)容，并將有歷史和趣味背景的英語內(nèi)容作為重點講解的對象，這樣能夠有效激發(fā)學生的學習欲望。英語和漢語一樣，隨著社會發(fā)展會出現(xiàn)很多變化，基礎的英語教學可以以此為基礎，豐富同學們的視野，提高學生的英語理解能力。

（三）豐富英語學習手段，提高英語教學質(zhì)量

俗話說“活到老，學到老”，老師在教學的同時也應該注意提升自己的教學水平和豐富自己的學識。學?？梢远ㄆ诎才爬蠋熯M行進修，或者聽有經(jīng)驗的老師做報告，共享教學資源和教學方法。老師自己也可以通過查閱文獻、看優(yōu)秀教學視頻等方法來提升自己的教學能力。英語教學手段的創(chuàng)新，以提高學生的自主學習能力為標準，采用多媒體教學方法，展示英語影視作品的魅力，能夠增強學生學習的欲望和興趣；采用互動式的教學方法，提高學生的英語理解能力和老師對學生英語學習過程的掌控程度，從而糾正錯誤的英語學習思路和習慣。

（四）采用實踐教學方法，提高使用英語的頻率

鼓勵實施英語的實踐教學法，學習英語也成為英語使用的過程。多用英語和學生交流，學生能夠由剛開始的羞澀變成后來的喜歡，最終演變成熟練的英語使用。另外，培養(yǎng)學生的英語使用習慣，成立英語角，在其中放置一些英語雜志、報紙等，真正發(fā)揮到英語生活化的作用，將英語融入學生的學習生活中來。中專生的課余時間比較多，所以培養(yǎng)一種愛好既是對他們生活的負責，也能促進其學習。

總之，中專英語教學的困境不是一天造成的，解決起來也不是一兩天的事情，要做好打持久戰(zhàn)的準備。教師要充分發(fā)揮主觀能動性和自身的帶動學習作用，鼓勵師生一起學習提高，做學習上的伙伴、生活中的朋友。

【參考文獻】

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