淺談體育游戲在體育教學中的應用

崔楠

摘 要 體育游戲是體育教學過程中的一項重要手段，如能根據課的內容和任務及其結構特點，恰當、合理的運用教學游戲它使學生具有主動的積極性，調動學生的興趣，可以更好的輔助教學，更好的完成教學任務.

關鍵詞 體育游戲 有利教學 作用

一、體育游戲的特點

（一）體育游戲的概念

游戲是人類的一種在一定規則約束下進行的娛樂活動.由于它富于趣味性，因此它深受人們的喜愛，特別是兒童和青少年.體育游戲是指在一定規則約束下，通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動. 它是一種重要的體育手段.將體育游戲作為一種重要的教學形式引入體育課堂，對推動體育教學改革，提高教學效果，有著十分重要的影響。

（二）體育游戲的特點

體育游戲以它的娛樂性（競爭性）吸引著青少年兒童。因而，有助于培養學生參加體育活動的興趣，提高學生的練習積極性。“興趣是最好的老師，”把那些最重要，需要經常反復練習，而又比較單調的基本技術動作，創編成游戲，籍以激發學生的練習情緒，使其樂而不厭的提高教學效果的一種重要方法。

二、在教學過程中應遵循的原則

（一）教師主導性原則

教師主導性原則主要是指教師在課中的駕馭引導及知道作用。它體現在在游戲中有效的組織調動學生隊伍，以適應游戲的需要；對游戲中出現的不正常進行管理，一保證游戲的正常進行。指導學生正確的進行游戲，糾正游戲的錯誤。制造和激勵游戲歡快的氣氛。體育游戲雖然是體育手段的一種，但同時也是一種游戲，游戲是一種娛樂，它必須在輕松愉快的氣氛中才能樂起來。

（二）教育性原則

教育性原則是教學普遍遵循的原則之一。教育含德育智育和體育。這里的德育專指的是德育，在游戲教學中貫徹教育性原則是要求教師在教學中不要忽視學生的思想品德教育。在體育游戲教學中巧妙的把游戲教學和思想品德結合起來。游戲是少年最喜愛的活動，他們在游戲中感到輕松愉快，具有最佳的心境。而人往往是在心情語愉快的時候，最容易接受別人的意見和勸告。因此，在愉快的游戲教學中對學生進行教育，效果最好。

（三）鍛煉性原則

體育游戲和智力游戲都屬于教育性游戲，但二者的目的是不完全相同的。智力游戲的主要目的是為了發展學生的智力，而體育游戲雖然也包含一定的智力因素，但它的主要目的是為了發展的體力和鍛煉學生的的身體和體質。在體育游戲的教學中，體育教師一定要注意貫徹鍛煉習慣性原則，娛樂是手段，鍛煉是目的。在選擇游戲以及在組織游戲教學時，都要考慮游戲運動負荷量的大小及對學生的鍛煉作用。不要滿足與帶領學生玩玩就行了，也不要為了學生的興趣和情緒所左右，而忽視鍛煉學生身體的任務。

（四）娛樂性原則

體育游戲教學盡管不是以娛樂為目的，但娛樂卻是在體育游戲中一個不可缺少的因素。如果一個游戲沒有娛樂功能，學生就不原參加，即使為了服從老師的指揮而參加，他們也玩的不開心。達不到應有的娛樂效果。因此在體育游戲的教學中，教師應想辦法增加游戲的趣味性，保證游戲的娛樂功能，從而間接保證了游戲的鍛煉性。

三、在教學中運用體育游戲應注意的問題

（一）游戲內容的選擇，規則的制定要有針對性

游戲的目的，是為了有效地完成教學任務。故內容的選擇必須與教材有緊密的聯系，作為體育教師，并應緊密結合教材，進行游戲創編，以期提高教學質量。規則的制定，目的在于保證游戲的順利進行，在游戲中可以允許學生在規則允許的范圍內進行創造性的活動。在教學實踐中，根據具體情況和要求，改進游戲的內容和規則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的。

（二）游戲的組織要注意科學性

游戲的組織要考慮學生原有的知識、技能，身體素質的訓練水平，根據由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生要區別對待，科學組織。游戲時要密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。

（三）游戲的過程中注意強調組織性和紀律性

游戲過程中必須加強組織性和紀律性，這是游戲順利進行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進行，否則易出現混亂，甚至出現傷害事故，影響教學的進行。

（四）應注意游戲的結束與評判

當游戲時間已到或已達到預期效果以后，應結束游戲。當學生體力下降，易發生傷害事故，器械，場地損壞時也要立即結束游戲。結束游戲后一定要公正的評定結果，對優勝者要提出表揚和不足，對失敗者要鼓勵，爭取下次取得勝利。

總之，游戲教學是小學體育教學的重點之一，它深受學生喜愛，又有很好的鍛煉價值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發揮游戲的作用，把游戲教學教好、教活。充分發揮其在小學體育教學中的作用。體育游戲不同與智力游戲的地方是體育游戲還具有鍛煉身體的價值，增強體質。還能調節人們的身心快樂。

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