高職高專體育課程的課內外一體化教學模式構建

羅慶慧

摘 要 隨著社會對人才素質的要求不斷變高，這使得全面的素質教育在教學工作中變得更加重要。在傳統的體育課程教學中，單一的教學方式和課堂內容，使得學生在體育課堂上顯得較為被動，學習興趣不高，對其高中生的個性化發展有很大的限制作用；加之高中的文化知識學習量較大，學生的體育鍛煉時間相對較少，身體素質整體不高。在這一環境背景下，有效提高高職院校的體育教學質量變得尤為重要，課內外一體化的教學模式的提出，可以起到很好的改善和幫助作用。本文圍繞高職高專體育課程的課內外一體化教學模式，以如何更好地做好體育教學工作、提升學生的身體健康素質展開分析與論述。

關鍵詞 高職高專 體育教學 課內外一體化

課內外一體化教學模式，在教學細節上，保留了傳統教學的一些體育項目，并且針對學生的專業、整體身體素質水平、進行相應的教學項目制定與教學計劃的調整，以更好的提升學生原有的體育基礎。課內外一體化教學模式的課外體育通常需要有組織、有計劃、有要求，這樣為學生提供了鞏固課堂知識的機會。隨著學生課外活動的增加，學生的身體素質和體能都會有一定的提升，為學生掌握課堂知識起到了很重要的作用；在課外活動上同學之間的互相學習和模仿，很多時候可以將體育課堂上的教學內容提前學會了，這樣就更加優化了體育教學質量。

一、高職高專體育課程采用課內外一體化教學模式的優勢

課內外一體化教學模式打破了原有的在體育方面有優勢的學生得高分，與之相反則得低分的現象，同時將多學校的教學視角從少數“體育特長生”轉向所有學生，深化素質教育的目標。

完善課外教學活動項目，滿足學生的個性化發展需求，建立多個類型的體育理論和技能輔導的教學點，類似英語角一樣的性質，學生可以在其中交流溝通，同時提升個人的體育能力；學生可以從中選擇自己感興趣的項目進行學習，解決了傳統體育教學課程的常見短板問題：單一的教學內容，不考慮學生是否有興趣對其進行練習學習，如果學習的興趣不高，那么運動的效果自然就差，從而整個體育教學質量相對較低。當學生的個人興趣被激發后，所學的體育內容就不是被迫的，興趣是最好的老師，學生愿意去學，那么學習的效果和質量自然而然就有所保證。讓學生在課外的活動中感受到運動的樂趣，對其身心發展都有著非常重要的積極作用，并且學生在課外活動中有更多的交流與互動，一定程度上對其社交能力的提升有促進作用。

另外課內外一體化教學模式的開展，有利于提升教師知識架構的更新頻率和教學水平。當設立了多種課外體育活動后，學生的積極性被調動起來，學習的方面與類型自然就變得更多了，教師在其中占據著引導者的地位，所以對學生主動學習的項目一定要有所了解，信息面要廣是一方面，同時還要對項目具有一定的深度認識，這樣才能更好的對學生進行教學和指導。所以，教師需要不斷更新原有的體育項目知識庫，提高教學水平，以更好地完成體育教學工作；并且在這一相對自由的過程中，拉近了教師與學生之間的距離，交流和互動更加頻繁，教師可以更貼近學生的體育學習生活，及時發現學生存在的問題并且能快速解決，提高了學生學習的效率和質量。

二、對課內外一體化教學模式的構建方法的探索

為提高體育課堂的教學質量，將體育課程從簡單的課堂教學延伸至豐富多樣課外活動，讓學生在掌握基本的體育基礎的同時，可根據個人興趣愛好選擇體育項目進行深入的學習，并且在過程中激發學生更多的潛能，通過與教師與學生的溝通交流，提升學生的社交能力。學校可以根據高職高專的專業特點制定不同的教學模式架構，調動學生體育鍛煉的積極性，加強體能訓練，更好的提升學生的身體素質。

結合專業實際情況，進行課程設計，比如護理專業，建立“基礎課+形體課+課外體育活動”的課堂項目，由于學習的課程比較多，而體育課的時間明顯偏少，可以將課程壓縮處理，在保證學生的課內教學的基礎上，盡可能的促進學生課外的體育鍛煉。

在教學方法上，可以以指導學生練習為主，經常為學生組織課外的一些體育項目隊或單位進行比賽交流，可以更有效地檢驗學生的學習成果，同時在原有的基礎上學生經過實戰，體育項目技能會得到更大的提升。豐富教學內容，拓展學生的實踐空間；組織學生參加與眾不同的體育鍛煉活動，教師進行在指導，增強學生的健康意識，幫助其養成良好的運動習慣；拓寬學生的體育視野，提高學生綜合文化素養。在考核方面要建立起多元化的標準，由于地高職高專進行了多種不同的教學內容設立，所以考核標準也都不盡相同；但具有的共同點是注重質量、過程，最后才是效果；另外要注重體現出體育教學的實際價值、人文價值等因素。

三、結語

學生在課內外一體化的教學模式下，學習的積極性和主動性都更高，在課堂上的學習氛圍也變得更加良好；加強身體素質，增強學生對體育運動的參與意識，并且學生參與體育活動的人數和次數明顯增多。高職高專在體育課程上實行課內外一體化教學模式，并根據專業制定相應的教學內容，符合了我國現代社會企業對人才的素質要求，同時對高職高專院校的創新和發展具有重大意義。

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