民辦學校要創(chuàng)新管理謀發(fā)展

黃惠濤

【關鍵詞】學校文化；建設；創(chuàng)新

【中圖分類號】G522.72 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）17-0069-01

在注重內涵和質量的今天，如何才能將一所學校特別是一所民辦學校做出特色，做成教育品牌，是每位學校管理者需要認真考量的命題。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出，要建立“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學校制度。依法治校，創(chuàng)新管理，充分利用民辦學校辦學機制靈活的特點，向精細管理要效率，以多元管理謀發(fā)展，是民辦教育工作必須堅持的價值追求。

一、完善管理人才培養(yǎng)體系

學校管理工作千頭萬緒，必須建立多維的管理人才培養(yǎng)體系，如構建“行政干部、正副班主任、教研組長備課組長”三位一體的管理人才培養(yǎng)體系。在中層干部選拔上一定要堅持德能雙向的考察，創(chuàng)新干部選拔機制，要有意識避免“教而優(yōu)則仕”的現(xiàn)象，避免學校教學優(yōu)質資源的發(fā)展空間受限。根據(jù)不同崗位選擇最適切的人，通過競聘上崗，推行“試用期考核”制度，執(zhí)行“能進能出，能上能下”的管理人才選拔機制。充分發(fā)揮教代會的作用，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對獨立、相互支持的新型學校治理結構。在這一結構的基礎上，考核管理團隊的效率和執(zhí)行力，避免人浮于事、權責不分的現(xiàn)象。

同時，還要不斷改進和加強教研組、備課組建設，發(fā)揮團隊集體智慧；充分利用每周半天集體備課的時間，虛心學習，認真鉆研，努力提高課堂教學針對性和有效性，建立高效優(yōu)質課堂。可以按照《優(yōu)秀教研組長（備課組長）考核條例》加大對教研組長（備課組長）的考核和獎勵力度，努力打造一流的教研組長（備課組長）隊伍，使之成為學科的骨干和領頭羊。籌建備課組副組長隊伍，積極培養(yǎng)年輕同志，打造備課組長后備隊伍，加強梯隊建設。

二、落實自主精細管理機制

老子云“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”，精辟指出了要想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，細節(jié)決定了學校可持續(xù)發(fā)展的成敗。學校精細化管理，是學校為適應規(guī)模辦學、建立辦學目標細化、辦學標準細化、教育任務細化、教學及服務流程細化，實施精確計劃、決策、控制、考核的一種科學管理模式，確立“五細化”精細管理體系，即行政管理精細化、教育工作精細化、教學過程精細化、文化建設精細化、后勤服務精細化。

學校應以章程為依據(jù)，制訂學校管理制度、部門職能制度、教學與教科研管理制度、德育管理制度、體育衛(wèi)生制度、后勤和安全工作制度，涵蓋學校各項工作以及所有教職工。

三、創(chuàng)新家校多維管理平臺

近年來，隨著現(xiàn)代通信技術和社交平臺的發(fā)展，在堅持落實傳統(tǒng)家訪、家長會和學校開放日、建立家長委員會等形式的家校聯(lián)系的基礎上，可以進一步創(chuàng)新管理平臺，充分利用班級網(wǎng)站、班級QQ群、學校微信平臺、學校微博等現(xiàn)代媒體平臺，讓家長及時了解學校動態(tài)和學生成長情況，同時創(chuàng)新性地開展家長講堂、家長寢室導師、家長伙食管理委員會等形式，分享家長的教育資源，讓家長參與學校管理，最終形成家校互通、和諧共建的美好局面。更為重要的事，針對很多家庭教育存在一些片面、傳統(tǒng)、極端等教育問題，讓家庭教育更好地為學校教育服務。同時，可以開展社區(qū)居民進學校和學生成長進社區(qū)的雙向交流活動，以及利用寒暑假開展圍繞人物、科技、社會、環(huán)境等研究性學習活動，由校園走向更為廣闊的社區(qū)和社會，從而更好地發(fā)揮社區(qū)在現(xiàn)代教育體系中的育人功能。

（作者單位：江蘇省前黃高級中學國際分校）