高校教務(wù)管理教師職業(yè)困境的研究

李鎮(zhèn)宏

摘 要：隨著社會(huì)的日益發(fā)展，提高國(guó)民綜合素質(zhì)乃是國(guó)家發(fā)展的重中之重，其最直接、最根本的方法就是著力于發(fā)展高等教育。優(yōu)秀的教務(wù)管理是高校出色完成教學(xué)工作的重要紐帶。如何處理好高等教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種問(wèn)題，是教務(wù)管理者所要思考和探索的。但是，在我國(guó)大部分高校，教務(wù)管理者通常因?yàn)樽陨淼南拗疲诟咝Ｈ后w中慢慢被邊緣化。為此，本文通過(guò)研究我國(guó)高校現(xiàn)階段的管理模式以及教務(wù)管理者的工作職能、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，嘗試提出解決問(wèn)題的方法。

關(guān)鍵詞：高校；教務(wù)管理；職業(yè)困境

一、教務(wù)管理教師的界定和職責(zé)

依據(jù)《教育大辭典》所述，教務(wù)管理教師是指高等學(xué)校招聘的協(xié)助其進(jìn)行學(xué)院一級(jí)教務(wù)管理工作的教師。其崗位職責(zé)是：根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的要求，輔助其擬定和修訂學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，協(xié)助其進(jìn)行日常的教學(xué)管理（包括學(xué)籍管理），以保障教學(xué)正常有序地進(jìn)行。

本文所指的教務(wù)管理教師，包括學(xué)院內(nèi)的教學(xué)秘書、教務(wù)秘書，也包括學(xué)校內(nèi)其他教學(xué)部門的兼職或者專職教學(xué)管理人員，其編制在行政業(yè)務(wù)上接受學(xué)院（部）的領(lǐng)導(dǎo)，日常業(yè)務(wù)工作上受校一級(jí)教務(wù)處的指導(dǎo)。學(xué)院的教務(wù)管理教師主要負(fù)責(zé)所在學(xué)院（部門）的教學(xué)事務(wù)管理工作，服務(wù)于教學(xué)第一線，確保教學(xué)及其相關(guān)事宜順利進(jìn)行。

二、現(xiàn)階段我國(guó)高等院校的教務(wù)管理者所面臨的困境

我國(guó)高等院校一般實(shí)行的是黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在這一體制下又實(shí)行校院兩級(jí)的分級(jí)管理模式，而對(duì)學(xué)院（部）而言，實(shí)際上是院系兩級(jí)的管理模式。……