淺談現代信息技術在初中語文教學中的應用

摘 要：隨著我國科學技術水平的發展，現代信息技術逐漸應用于課堂教學活動，在改變傳統的教學模式的同時，也極大地提高了教學質量，促進了學生的全面發展。本文通過簡要分析現代信息技術在初中語文教學中的積極作用，指出了現代信息技術在初中語文教學中具體的應用策略。

關鍵詞：現代信息技術；初中語文教學；積極作用；策略

隨著社會的發展和時代的進步，傳統的教育觀念與教學模式已經無法適應現代教育的需要。因此，轉變傳統的教學觀念，采用科學的教學手段，提高教學效果，成為廣大教育工作者的教學任務。與此同時，現代信息技術逐漸應用于課堂教學活動，極大地提高了教學效果，提升了學生的綜合素質。

一、現代信息技術在初中語文教學中的積極作用

隨著信息時代的發展，學生需要學習的知識逐漸增加，而傳統的教學方法已經無法滿足現代社會的教學要求。因此，利用現代信息技術，豐富課堂教學內容，拓寬學生的知識視野，激發學生的學習興趣，是提高教師教學效果的必要途徑。同時，教師利用現代信息技術改善傳統課堂教學現狀，改革傳統教學模式，可以更好地貫徹落實新課程所提倡的教育理念，提高教學質量，提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展。語文學科具有很強的綜合性，語文教材中會涉及歷史、地理、宗教、人文等方面的知識。在課堂教學活動中，利用現代信息技術，拓展教學空間，發散學生的想象力，可以提高語文課堂教學效率，提升學生的語文綜合能力。

二、現代信息技術在初中語文教學中的具體應用策略

1.利用現代信息技術激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。教師只有激發學生的學習興趣，提高學生參與課堂學習的積極性，才能取得良好的教學效果。因此，初中語文教師應該注意培養學生的學習興趣，促使學生積極主動地參與到課堂教學活動中來，提高教學效率。在具體的教學活動中，初中語文教師可以利用現代信息技術，創設相應的教學情境，通過聲形并茂、情景交融的方式，為學生提供大量的感知材料，幫助學生理解教學內容中的重難點，啟發學生的思維，提高學生的語文能力。例如，在學習《變色龍》時，初中語文教師可以下載相關的視頻在課堂上播放，讓學生思考變色龍的特征、變色龍變色的條件和目的等，通過交流討論的形式，開展課堂教學活動，引發學生的學習熱情，充分調動學生學習的積極性和主動性，調控課堂教學的進度。

2.利用現代信息技術培養學生的思維能力

利用現代信息技術，突破教學重難點，培養學生的思維能力，可以達到良好的教學目標。在具體的課堂教學活動中，初中語文教師應該認真研究教學內容，合理制訂教學目標，利用現代信息技術，創設良好的教學氛圍，充分發揮學生的想象力，培養學生的思維能力，提高教學效率，提升學生的語文綜合能力。

3.利用現代信息技術培養學生的審美意識

語文教學在傳授語文知識的同時，也陶冶了學生的情操，提高了學生的思想道德素質。因此，初中語文教師應該認識到語文教學的重要作用，注意培養學生的審美意識，提高學生的綜合素質。在實際的教學活動中，初中語文教師可以根據學生的年齡特點和興趣愛好，合理使用現代信息技術，創設優美的教學情境，培養學生的審美意識和欣賞能力，激發學生對自然、生命、社會的熱愛之情，引導學生樹立正確的思想觀念，從而促進學生的健康發展。例如，在學習《紫藤蘿瀑布》時，初中語文教師可以利用現代信息技術，在課堂上展示與教學內容有關的圖片，讓學生直觀地感受自然美景的優美與壯麗，激發學生對大自然的熱愛之情，促使學生熱愛自然，熱愛生活，尊重生命，提高學生的思想道德水平。

4.利用現代信息技術培養學生的想象力

想象力是學生綜合能力的重要組成部分，是社會發展與進步的重要推動力量。因此，在教學活動中，初中語文教師應該注意培養學生的想象力，不斷提高教學質量，以提升學生的綜合能力。在課堂教學活動中，初中語文教師可以根據教學內容，合理利用現代信息技術手段，為學生提供良好的學習環境，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生根據教學內容，獨立思考，自主想象，培養學生的想象力和創新意識，從而提高語文教學的質量，提高學生的語文綜合能力。

總而言之，現代信息技術能夠改善教學現狀，提高教學效果。因此，在社會不斷發展的情況下，初中語文教師應該緊跟時代潮流，樹立全新的教育觀念，合理使用現代信息技術，提高教學的有效性，提升學生的語文綜合能力，促進學生的全面協調發展。

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作者簡介：白靜（1982— ），女，寧夏固原人，本科學歷，就職于固原市原州區五原中學，研究方向：初中語文。