基于職業判斷能力的固定資產會計教學探析

摘要：隨著我國會計行業快速發展，企業對會計人員的要求越來越高，會計人員需要具備專業的職業判斷能力，從而合理的進行固定資產核算處理，確保企業會計信息真實、完整、準確。本文從培養學生職業判斷能力方面，介紹了固定資產確認和初始計量、固定資產后續計量、固定資產處理的會計教學重點，提升企業固定資產會計處理水平。

關鍵詞：職業判斷能力；固定資產；會計教學

中圖分類號：G718.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）009-000-02

一、固定資產的確認和初始計量會計教學

（一）固定資產的確認

固定資產是指企業以生產商品、提供勞務、出租或者經營管理為持有目的，而非直接用于出售，并且預計使用壽命超過一個會計年度的有形資產，包括房屋、建筑物、機器設備、運輸工具等。由于企業持有固定資產目的不同，其確認也可能不同，以經營租賃方式出租的機器設備屬于固定資產，但是以經營租賃方式出租的房屋、建筑物不屬于固定資產，應確認為企業的投資性房地產。房地產企業持有的以備出售的房屋屬于該企業的存貨，也不應確認為固定資產。

固定資產應同時滿足該固定資產相關的經濟利益很可能流入企業，并且固定資產的成本能夠可靠計量。但應注意個別情況，環保設備和安全設備雖然不能直接導致企業經濟利益流入，但有助于企業在相關資產中獲取經濟利益，凈化環境，保證員工安全，或減少未來經濟利益流出，因此應確認為固定資產。對于與固定資產組合才能發揮功效的備品備件和維修設備也應當確認為固定資產，而不是確認為存貨，如運輸企業的高價周轉部件。對于固定資產各個組成部分的使用壽命或為企業提供經濟利益方式不同的情況，折舊方式或折舊率有所差別，應分別確認為單項固定資產。固定資產大修理支出達到固定資產取得時計稅基礎的50%以上，并且修理后的固定資產使用年限延長2年以上的可確認為固定資產，大修理支出要求按照固定資產修理后尚可使用年限進行攤銷處理。

在會計教學過程中，應把握好固定資產的定義和確認標準，以及個別特殊情況，可以提出多種類型的問題，如安全設備、抗災設備是否確認為固定資產？維修設備、備品備件是屬于存貨還是固定資產？大修理支出如何確認？如何判斷固定資產經濟利益很可能流入企業？展開互動式教學，培養學生的固定資產相關職業判斷能力，掌握固定資產確認的理論知識。

（二）固定資產的初始計量

固定資產的初始計量是以固定資產的取得成本計量，是企業購建的固定資產在達到預定可使用狀態前支付的一切合理、必要的費用，包括固定資產購入價款、相關稅費、安裝成本、包裝費、運雜費及其他間接費用。固定資產取得方式不同，包括購買、自建、非貨幣性資產交換、融資租入、債務重組等，因此其成本初始計量的方法也不同。對于外購的固定資產，是否達到預定可使用狀態，需要根據具體情況進行職業分析判斷，不需要安裝的，購入后就達到預定可使用狀態，需要安裝的則是在安裝調試后達到合同標準或設計要求，方可達到預定可使用狀態。對于多項沒有單獨標價的固定資產，在購入時按照單項固定資產公允價值的比例進行成本分配，從而分開確認固定資產成本，即使款項中還有除固定資產外的其他資產，也是按此種方法計量。對于延期支付價款、超過正常信用條件的固定資產，實質上該項固定資產具有融資性質，應以延期支付購買價款的現值作為固定資產的計量成本。自建的固定資產已達到預定可使用狀態的，但未辦理竣工結算，應暫估入賬，并計提折舊，等辦理竣工決算后再調整暫估價值。

在會計教學時，應引導學生通過固定資產基本原則和知識理論做出專業的職業判斷，如何判斷固定資產達到預定可使用狀態？如何對購入的多項沒有單獨標價的固定資產進行初始計量？延期支付價款、超過正常信用期限的固定資產應該如何處理？自建的固定資產成本計量的時間？自建期間的利息支出、停工損失等費用如何進行會計處理？尚未辦理竣工決算手續，但是達到預定可使用狀態的固定資產如何確定計量成本？等等有關固定資產初始計量的問題都要求學生具備專業的職業判斷能力，做出正確的會計處理。

二、固定資產后續計量會計教學

（一）固定資產折舊

基于職業判斷能力的固定資產折舊會計教學的關鍵應該放在折舊的含義、性質、折舊范圍、計算依據和要求上，固定資產在使用的過程中，其價值不斷減少，因此應該在固定資產使用壽命之內對固定資產賬面價值進行分攤，按照固定資產的性質和使用狀況判斷其使用壽命和預計凈殘值。對于己計提減值準備的固定資產計提折舊時應扣除已經計提的減值準備。已全部計提但仍使用的固定資產和單獨計價入賬的土地不需要進行折舊處理，提前報廢的固定資產也不需要補提折舊。對于自建、暫估入賬的固定資產，按實際成本調整后不需要調整已計提的折舊額。對于更新改造、停止使用的固定資產，應轉入在建工程，也不需要計提折舊，等再次達到預定可使用狀態后，再重新計提折舊。

在會計教學過程中，教師應培養學生判斷固定資產在各種情景、狀況中如何進行折舊處理，影響固定資產折舊的因素有哪些？固定資產折舊方法如何選擇？固定資產單獨計價的土地是否計提折舊？等等。

（二）固定資產減值準備

固定資產預期經濟利益低于賬面價值時，應計提減值損失，將固定資產的賬面價值減記至企業預計的可收回金額。固定資產預計可收回金額是其公允價值扣除預計處置費用的凈額與未來現金流量現值二者之間的較高者。新會計準則并未對固定資產進行減值準備做出明確規定，這就要求學生在實際會計處理是能夠發揮職業素質，分析市場經濟發展情況，結合企業經營狀況準確判斷固定資產是否應該進行減值準備。

固定資產減值需要具備專業的會計職業判斷能力，在會計教學中，學生應掌握固定資產進行減值準備的理論依據是什么？固定資產減值測試的方法是什么？如何確定固定資產的預計可收回金額和公允價值？

（三）固定資產的后續支出

固定資產的后續支出包括資本化后續支出和費用化后續支出，是指固定資產在使用時產生的更新改造、維修的費用支出。對于能夠提升性能、預期為企業帶來更多經濟利益的固定資產應進行資本化處理，對于將固定資產某項未單獨確認的部件替換時，應將其作為固定資產成本進行核算，并將被替換部分扣除，避免重復計算固定資產成本。對于維持固定資產原有功能、正常運轉而支出的費用應予費用化，在發生時直接計入當期損益，同時要分析該項固定資產屬于哪些部門，從而進行準確劃分。對于經營租入的固定資產，當發生設備改造時，應做長期待攤費用處理。

在會計教學中，學生應判斷何時進行、如何進行固定資產資本化和費用化支出。房屋裝修支出如何處理？固定資產的更新改造時替換部件如何核算？經營租入固定資產改良時又該如何？

三、固定資產處理會計教學

固定資產出售、轉讓、損毀、報廢時應做終止處理，涉及賬面價值、折舊、減值、相關稅費等項目計量，通過“固定資產清理”科目進行核算。清理凈損益計入“營業外收入”或“營業外支出”。持有待售的固定資產，調整預計凈殘值，使其能夠反映公允價值扣除處置費用的金額，并且不能超過其原賬面價值。在會計教學中，學生應掌握固定資產的處置損益計入哪個科目？如何處理持有待售的固定資產？

四、總結

會計職業判斷能力是會計人員專業能力的體現，是進行企業會計處理的基礎，在會計教學中，教師應注重對學生職業能力的培養，加強固定資產相關理論知識的掌握，通過案例分析使學生明晰固定資產的判斷方向和會計處理。

參考文獻：

[1]王清剛.趙曉麗.基于職業判斷能力的會計教學研究[J].財會通訊，2014，（8）：48-51.

[2]郭建萍.固定資產會計準則與會計職業判斷[J].商場現代化， 2015，（10）：202.

[3]丁桂林.會計人員職業判斷在固定資產確認中的運用[J].財會通訊，2009，（1）：148-149.

作者簡介：余小妹（1970-），浙江交通技師學院，女，浙江省金華市人，大學本科，講師，財會。