淺析信息技術在語文教學設計中的有效運用

左新華

【摘要】現代信息技術運用到中職語文教學設計之中，使語文課堂迅速地變得形象、生動，真正發揮現代信息技術的優勢，結合現代信息技術的特點優化教學設計，實現與學生良好交流，更好地培養了學生根據具體內容進行思考的能力，較好地調動了學生用視、聽等多種感官參加語文課堂活動，從而誘發了學生的情感體驗，提高語文課堂效率。

【關鍵詞】信息技術；中職語文；教學設計；課堂效率

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文是中職教育的基礎學科，由于學生的文化課基礎大多比較薄弱，但學生們的形象思維能力還是不錯的，因此筆者積極嘗試在語文教學設計中融入現代信息技術，激起學生的主體意識，激發學習興趣，真正發揮現代信息技術在學生自主、探究、合作等方面的優勢，取得較為理想的語文教學效果。

一、加強教學實踐研究，提高語文課堂教學的實效性

中職語文課堂教學過程中，創設良好的教學情景和氛圍才能吸引住學生。傳統的中職語文教學，鑒于目前教師使用教育主管部門提供的教材、教輔資料相對來說是較為單調、有限的，結合中職學生自身的特點，也注定了他們對填鴨式的灌輸的知識、技能持排斥的態度，而現代信息技術為我們提高了海量的教育教學資源，更加先進的教學思想，更加合理的教學設計，圖文音視并茂的備課資源等，經過老師的精心篩選、組織、整合，這些由文本、圖片、音頻、視頻等多媒體教學資源制作成多媒體課件形象生動地呈現在學生面前，一幅幅美麗的圖片、一首首美妙的背景音樂、一段段生動的視頻……使得學生置身于與文本相聯系的情境之中，相對于單調、枯燥的文字講解、粉筆板書，學生更愛前者，多媒體信息技術合理、有效的運用，豐富了語文課堂教學，使其變得生動、形象、具體、多樣，從而激發學生學習語文的興趣。

筆者曾以PowerPoint 軟件作為應用平臺設計了《蜀相》教學課件獲省一等獎，在設計過程中，利用了ppt 應用軟件平臺，插入動畫、音頻、視頻等多種手段，創設情境，渲染氣氛；同時充分挖掘利用ppt控件技術的簡單運用，嵌入Excel等手段實現了簡單的人機互動，方便、快捷地檢測了課堂教學的有效性；利用超級鏈接等大家熟知的技術設計內循環系統，頁面之間可以進行任意切換，綜合、合理利用各種技術含量不高，絕大多數一線教師可以掌握的技術，改變了許多老師認為的ppt 僅僅是簡單的文字、圖片的展示的觀念，它可以做得更好，信息化教學過程中的學習、思考、實踐，還可以使教師的個人才能、人生價值得以最大限度發揮，信息化語文教學能實現“逸而功倍”。

二、探索信息技術在教學中的應用，把信息技術與語文課程有機整合

多媒體課件可強化重點、分散難點、拓展思維，多媒體手段將與課文主題有關的人、景、物或事件，呈現于學生面前，促進了教學形式的多彩、教學過程的優化和教學質量的提高。

在教學過程中按照現代教學理念，科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環節，充分利用信息技術和數字化資源，系統優化教學過程，力求在教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價方面有所創新。利用信息技術引導學生觀察語文在實際生活和生產實踐中的廣泛應用，將抽象的語文內容的教學附著在現實的背景中，直觀、形象、生動地展示于學生面前，交互性強，培養了學生的邏輯思維能力，激發學生學習的興趣、改善學習效果，促進學生自主學習，努力提升教育教學能力。

筆者在設計《會話》教學課件實踐中，相較于單純依靠教材、黑板的教學程式，信息化教材不只有文本，它還具有“超文本性”，“超文本性”，表現為多媒體，配上圖片、視頻、音頻、動畫等多媒體內容，將課本鏈接到相關網頁、文檔等。通過ppt創設情景，引導學生在情景中設計對話，以生動形象的情境激發學生學習情緒。

三、現代信息技術與傳統教學方式的有機結合

筆者同時明白運用多媒體資源教學僅是從手段上作為教育教學手段的補充，它與傳統的教育教學手段的關系是相輔相成，互相補充，實現取長補短，共同提高課堂的教學效率。

現實的課堂中，并不是什么內容都需要多媒體來承載，一定要通過多媒體來進入課堂，比如教輔資料中已經整理好的教學目標、正字正音以及名詞解釋等基本教學任務，借助傳統教學手段再自行預習過程中熟悉文本來完成，有些需要補充的知識點，如文學常識、主旨、寫作特點等，應該簡明扼要，方便學生筆記，通過正常講授過程完成，同時可以訓練學生的聽寫能力，而不是將所有的文字在多媒體課件中密密麻麻地顯示出來，教師往往照“多媒體”宣科，學生也對多媒體產生了審美疲勞，長此以往，多媒體的使用反而限制了課堂教學的效果，影響了我們使用多媒體的目的：提高課堂效率。

而多媒體信息手段的最顯著的功效在于將學生平時少見的，難以理解的抽象道理等借助傳統教學手段校難實現有效理解的內容形象、直觀的顯示。比如在教授《我的空中樓閣》一文時，由于我們學校地處淮海平原，學生閱歷較窄，對山地、丘陵等風景沒有生活體驗，較難理解作者文中“空中樓閣”的山勢特點、自然風光，進而影響對空中樓閣的美妙把握、領悟。于是利用ppt課件，將遠山如眉黛、山林的蒼翠欲滴、小屋的虛無縹緲，運用美妙的輕音樂作為背景，選取一組組美麗的圖片給學生形象、直觀的展示，學生滿懷興趣結合文中作者的描繪、老師的講解，欣賞《我的空中樓閣》一文中小屋的意境，有助于學生對抽象的、少見的教學內容的理解，進而提高了課堂教學效率。

充分、合理、適度運用現代多媒體技術提高中職語文課堂教學的有效性，既是現代教育技術發展的必然要求，又是中職課堂教學面臨的迫切需求，事實證明：形象、生動、直觀的教學資源有效地提高了課堂教學效率?，F代信息技術與語文課堂教學有機結合，就是在學生學習知識、發現問題、合作交流、增進師生互動過程中，現代多媒體技術為教育教學活動提供更優化、合理的手段；其目標是革新教學模式，提高教學質量，培養學生人文素養。明確了這一點，才能避免產生“唯信息化之上”的誤區，使信息技巧更好地服務于教學，從而有效地提高語文課堂教學的有效性。

參考文獻

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[2]王棲.淺談多媒體在語文高效課堂中的作用[J].金色年華·教學參考，2012（10）.

（編輯：陳岑）