微信公眾平臺在大學生安全教育工作中的運用

朱蘭珍

摘 要： 微信平臺的出現，給高校開展學生安全工作帶來新的機遇和挑戰。作者通過闡述微信平臺的特征，分析利用微信公眾平臺開展大學生安全教育的可行性，提出創新安全教育形式，發揮微信公眾平臺的載體作用，進行大學生微信安全教育的途徑和措施。

關鍵詞： 微信公眾平臺 大學生 安全教育

微信是騰訊公司于2011年初推出的一款通過網絡快速發送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人語音對講的手機聊天軟件，用戶可以通過手機、平板、網頁快速發送語音、視頻、圖片和文字。據調查，一種新興媒體從新生到普及至5000萬人，收音機用了38年，電視用了13年，互聯網用了4年，微博用了14個月[1]，目前微信公眾平臺已經成為政府、媒體、企業等機構進行品牌推廣的重要陣地[2]。在信息技術飛速發展的今天，如何利用新媒體技術加強大學生安全教育、開辟安全教育的新陣地，是每一位保衛工作者都要思考的問題。

一、微信公眾平臺的特征

1.互動性和實效性。

微信具有語音聊天功能，支持語音對講、群聊、視頻。只要有網絡的地方就可以實現即時互動，同時支持電腦網頁登錄。

2.內容的多樣性和傳播的廣泛性。

微信公眾平臺通過手機終端可以隨時隨地地瀏覽文字、圖片、語言、視頻、圖文信息，符合大學生對信息多樣化的要求。使用手機、電腦等網絡終端，能主動參與信息的發布和傳播，成為傳播鏈的一環。

二、微信安全教育的可行性

1.微信平臺在大學生群體中受青睞度高。

微信作為一種新的傳播方式，獲得了較高關注度，而大學生往往喜歡嘗試新鮮事物，他們是微信最廣泛、最活躍的群體，為利用微信平臺開展大學生安全教育提供了現實的可能性。

2.傳統的大學生安全教育存在不足。

目前，傳統的大學生安全教育尚存在許多不足之處。教育形式上多為自上而下的“灌輸”式教育，較呆板和生硬，缺乏趣味性，容易造成大學生的反感和叛逆心理，教育效果不佳。在教育的媒介選擇上，多采用宣傳窗、校園網、橫幅、展板等傳統形式，宣傳效果不理想。新媒體的誕生增加了大學生安全教育的新途徑和新手段，其互動性和普及型特點使大學生安全教育更貼近生活，可以將與安全教育相關的內容通過微信平臺向學生傳播，受到大學生的歡迎。

三、大學生微信安全教育的主要途徑和措施

1.在推送內容的選擇上要更契合學生的安全需求。

大學生思想活躍、對新鮮事物接受快，因此，在安全教育內容的選擇上，要按照突出重點、兼顧一般的原則，在開學季、期末、季節變化等不同時間段，適時發送防盜、防騙、消防及食品安全方面的相關內容；在文字上適當增加人文關懷，使用網絡流行語，使學生更有認同感，產生共鳴。

2.在推送時機把握上要更突出重點，增強教育的有效性。

從對歷年來發案情況的總結分析，有三個重要事件段須重點把握，即新生入學前后、寒暑假前后、節假日等時段案件發生率較高[3]。因此，我們在微信平臺上，應加強這些特殊時間時間段的安全宣傳教育向學生介紹安全注意事項防騙常識，增強防騙意識，善于識破上門推銷騙局。在節假日期間，提示學生注意出行和財產安全等。

3.及時與學生互動，增強教育的滲透性和學生的參與性。

運用微信平臺1對1的方式，可以與學生直接進行文字、語音和圖片等方面交流。微信公眾平臺改變了以往學生互動性不強的安全教育方式，學生可以大膽地說出自己的真實想法，可以第一時間匿名回復自己對安全工作的意見、看法，滿足自我表達的需求，同時提高他們參與安全工作的主觀能動性。另外，通過這種隱性的滲透方式，學生自覺不自覺地接受了安全教育，無形中提高了安全意識。

4.充分運用平臺的訂閱成員分組功能做好針對性教育。

在微信公眾平臺的后臺管理中有訂閱成員分組功能。利用訂閱成員分組功能，可以進行微信成員分類，按照師生、年級等分成多個群體管理，對不同群體發送有針對性的安全教育信息。

隨著手機互聯網的發展和智能手機的進一步推廣，以微信為代表的信息傳播模式為開展安全教育工作開辟了新渠道。積極運用微信平臺大膽實踐，是大學生安全教育管理工作的一種有益嘗試，具有廣闊前景。

參考文獻：

[1]姜澎.微博成公民網絡表達新渠道2013年或進入成熟期[DB/OL].（2010-12-29）[2013-12-29].http：//www.chinanews.com//2010/12-29/2754872.shtml.

[2]百度百科.微信公眾平臺[EB/OL].[2014-06-13].http：//baike.baidu.com/view/92126-62.htm.

[3]何珊.微信在警務信息處理中的應用[J].計算機光盤軟件與應用，2012，18.

基金項目：浙江省高等教育保衛學會2014年研究課題《大學生安全教育微平臺建設研究》