談?dòng)⒄Z(yǔ)課在職業(yè)高中教學(xué)中的運(yùn)用

王愛(ài)國(guó)

摘 要： 職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不好，作者努力在教學(xué)中從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面改善和提高他們。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)高中 英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

一、學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)現(xiàn)狀

身為一名農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的英語(yǔ)老師，我對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)尤為了解。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意志力薄弱，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)極不均衡。大部分學(xué)生幾乎沒(méi)有課前準(zhǔn)備，上英語(yǔ)課時(shí)表現(xiàn)鴉雀無(wú)聲，有時(shí)甚至哈欠連天，許多課堂活動(dòng)很難開(kāi)展。有些學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)什么用處，將來(lái)自己又不和外國(guó)人打交道。而有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課提不起半點(diǎn)興趣，甚至已經(jīng)到了懼怕、恐懼的地步。老師要很好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，舉步維艱。

二、培養(yǎng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，才有可能把英語(yǔ)學(xué)好。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)大部分學(xué)生接觸到的都是啞巴英語(yǔ)。他們不說(shuō)、不聽(tīng)，只會(huì)寫(xiě)一點(diǎn)、看一點(diǎn)，這樣對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大影響，久而久之，他們就失去了興趣。因此，老師在課堂上要多增加游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)。然后鼓勵(lì)他們動(dòng)口說(shuō)英語(yǔ)。在課后要多舉辦活動(dòng)，例如單場(chǎng)比賽、英語(yǔ)交友等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，開(kāi)口說(shuō)了一句微不足道的英語(yǔ)，老師也要鼓勵(lì)他們，讓他們不怕犯錯(cuò)誤，要勇敢地說(shuō)英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持下去，就一定能學(xué)好英語(yǔ)。

三、鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的興趣后，可以讓他們慢慢地去聽(tīng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如果聽(tīng)不懂，也就無(wú)法和別人進(jìn)行正常交流。學(xué)生在課堂上要多說(shuō)多聽(tīng)，課后教師也要以不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生的成績(jī)才能慢慢提高。

要求聽(tīng)力之前，必須強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確性。我先通過(guò)視頻讓他們復(fù)習(xí)48個(gè)音標(biāo)，聽(tīng)時(shí)要注意口型和發(fā)音的不同部位，多多模仿。有了一定的基礎(chǔ)后，再聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的句子。上課時(shí)先讓學(xué)生熟悉生詞和短語(yǔ)，然后要他們帶著問(wèn)題聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)上幾遍后，學(xué)生對(duì)文章的大意有一定的理解。每天如此，學(xué)生的聽(tīng)力水平肯定能穩(wěn)步提高。

四、提高學(xué)生的口語(yǔ)能力

除了聽(tīng)之外，開(kāi)口說(shuō)也很重要。現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是背背單詞、記記語(yǔ)法那么簡(jiǎn)單，也不是單純地應(yīng)付考試，語(yǔ)言的真正魅力在于交流。

現(xiàn)在中國(guó)發(fā)展迅速，和國(guó)外的溝通愈發(fā)密切，所以學(xué)好口語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言特別重要。在職高的一些專(zhuān)業(yè)中，例如導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)，在就業(yè)時(shí)更需要口語(yǔ)的流暢和發(fā)音的準(zhǔn)確性。

在日常教學(xué)中，老師可以在課堂上多提問(wèn)，讓學(xué)生試著用英語(yǔ)回答，也可提出一個(gè)話(huà)題，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生用英語(yǔ)交流。課后可以舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加，只要持之以恒，一定能使他們的口語(yǔ)得到鍛煉。

五、閱讀能力的改善

職高學(xué)生英語(yǔ)底子差，不是不記得單詞，而是單詞記過(guò)以后會(huì)忘記。而閱讀則是幫助學(xué)生熟悉并記住單詞很重要的環(huán)節(jié)。除幫助學(xué)生記住單詞之外，閱讀在對(duì)口高考中所占的比重非常大。所以，平時(shí)老師對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)非常重要。

首先，上課時(shí)讓學(xué)生帶著生詞和短語(yǔ)預(yù)習(xí)課文。第二天上課時(shí)讓學(xué)生一句話(huà)一句話(huà)地翻譯文章，不會(huì)的給予一定的處罰，表現(xiàn)好的當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)。每篇課文都如此，每天如此。其次，教師可以推薦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些有趣的英語(yǔ)課外讀物，左邊是英文，右邊是漢文。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又將在不知不覺(jué)中提高他們的閱讀能力。

六、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

職高學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，差到不認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，成績(jī)好一點(diǎn)的也不能用單詞連成正確的一句話(huà)，不是詞不達(dá)意就是錯(cuò)誤百出，寫(xiě)的很多句子讓人不明白。“樹(shù)上有一只鳥(niǎo)。”，很多學(xué)生都會(huì)寫(xiě)成：“Tree has a bird.”而不是：“There is a bird in the tree.”因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)詞匯的理解和語(yǔ)法的掌握，所以才會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

針對(duì)這種情況，我采取積極應(yīng)對(duì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫(xiě)日記，不必?fù)?dān)心語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我積極為喜愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)生尋找筆友，讓他們用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的寫(xiě)作能力。

七、加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)

現(xiàn)在早已不是“給學(xué)生一滴水，老師應(yīng)有一桶水”的年代，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，老師不加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，馬上就會(huì)被社會(huì)淘汰。為了更好地從事職高英語(yǔ)教學(xué)工作，老師在學(xué)習(xí)之余，時(shí)刻不忘充電。我每天堅(jiān)持閱讀一些英語(yǔ)書(shū)籍，學(xué)習(xí)一些新單詞，聽(tīng)英語(yǔ)廣播。我相信，只有教師的知識(shí)豐富，充滿(mǎn)斗志，才能在職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教育中有所建樹(shù)。

這是我自己多年從事職高英語(yǔ)教育工作的點(diǎn)滴體會(huì)，希望職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越好。