慕課在高校數(shù)學課程中的應用探討

周蕊

【摘要】慕課作為一種新型的在線開放課程，已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的一種趨勢，在對高等教育產(chǎn)生巨大影響的同時也對高等教育的教學帶來了全新的變革。本文分析了慕課給高校數(shù)學課程教學帶來的深遠影響，對教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量進行了探討。

【關鍵詞】慕課 高校數(shù)學 教學方法

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0151-01

慕課的全稱是大規(guī)模在線開放課程（Massive open online course， MOOC）的簡稱。近幾年，慕課這種全新的教學模式越來越受到關注和追捧，從2008年第一門慕課的2300人到2011年來自全球不同地域的超過160000人注冊了斯坦福大學的免費在線課程，慕課的發(fā)展可謂迅猛。慕課這種公開的教學模式，豐富了高校的教學內(nèi)容，充分體現(xiàn)了慕課的這一教學模式的巨大潛力，故而我國高校應充分利好慕課這一新型教學模式，不斷改善傳統(tǒng)高校教學模式。

一、慕課對高校工科數(shù)學基礎課教學的影響

慕課要求授課教師把注意力從復雜的理論推導轉向數(shù)學概念的提出背景以及應用領域，注重講解抽象理論中蘊含的數(shù)學方法以及思想，培養(yǎng)學生在面對實際問題的時候分析并解決問題的能力。慕課在線授課老師和團隊都是經(jīng)驗豐富的知名教授，這些知名教授本身知名度高，再加上優(yōu)秀團隊的精心制作，并根據(jù)時代發(fā)展不斷推陳出新，這對學生是非常有吸引力的。

經(jīng)典的高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計知識幾乎出現(xiàn)在我們高校工科數(shù)學的教材上，例如，目前高校教師教授的高等數(shù)學主要內(nèi)容有微積分、空間解析幾何和微分工程等，并沒有考慮到不同學生在學習基礎和學習目標的差異性。……