淺談培養(yǎng)小學生自主學習能力的方法

【摘要】教師培養(yǎng)小學生自主學習能力，調動小學生學習的積極性和主動性，幫助小學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣尤為重要。因此，筆者主要從幾個方面來闡述培養(yǎng)小學生自主學習能力的方法，希望拋磚引玉，與教師們共同探討這一有意義的教學主題。

【關鍵詞】培養(yǎng) 小學生 自主學習 能力

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0195-02

“外因是變化的條件，內因是變化的根據(jù)，外因通過內因而起作用”。因此內因是決定事情成功與否的重要因素。本文中筆者主要從以下幾個方面來闡述培養(yǎng)小學生自主學習能力的方法：

第一，興趣學習的養(yǎng)成

布魯納認為：學習是一個主動的過程。對學生來說，最好的學習內在動力就是激起學生對所學內容產生興趣。它是培養(yǎng)學生自主學習活動的主觀因素，是學生自主學會學習的前提。只有激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，才能使學生在主觀上“想學”，在意志上“我要學”。因此教師激發(fā)學生的學習興趣，是養(yǎng)成自主學習好習慣的開端。

第二，魅力學習的養(yǎng)成

學生常常是喜歡哪位老師就愛哪位老師所教的學科，也就愿意聽那位老師講的課，學習中可能也更加積極主動。這就要求我們教師從思想觀念上真正把學生當作學習的主人，成為學生的良師益友。在教學生多動腦筋的同時，還要依據(jù)學生的特點，運用各種教學手段，激發(fā)學生的學習動機，和學生交朋友，不讓他們對老師有恐懼感、距離感，真正成為他們的知己，這樣開展教學，他們的學習興趣會更濃，自主學習的意識也會更強烈。……