民間美術在幼兒教學中的應用

朱一欣

摘 要： 隨著經濟的不斷發展，教育在新的時期受到高度的重視，隨著國民素質的提高，對幼兒的教育被提到前所未有的高度，而且人們對幼兒教育已經不再是單方面的科學文化知識的教學，更關注幼兒的綜合全面發展，尤其重視學生繪畫知識的學習。課程改革的深入影響了幼兒教學，在幼兒美術教學中出現一些新的教學理念和方法，其中民間美術以其自身獨特的地位和性質受到幼兒和教師的喜愛，越來越多的教師將民間美術應用到幼兒教學之中。

關鍵詞： 民間美術 幼兒教育 教學應用

1.民間美術在幼兒教學中的應用背景

（1）民間美術自身獨特的社會地位。

民間美術，是民間藝術智慧的生動體現，代表著百姓大眾的藝術成就，是一種比較接地氣的藝術表現形式。同時民間藝術，無論是創造靈感還是創作內容都來源于民間，與百姓的生活息息相關。幼兒由于年齡小，對于一些其他種類美術的理解存在難度，因此民間美術被選中應用到幼兒教學之中。

（2）新時期課程改革的深入發展。

新時期社會主義各項事業都取得長足進步，尤其是對于教育來說，取得前所未有的成就。在新課改背景下，教學理念和教學方法得到不斷更新，幼兒教學作為新時期頗受關注的教育類型，在新的時期受到新理念和新方法的影響，教學方式發生巨大的轉變，教師選取一些容易引起學生興趣的事物進行教學，民間美術作品成為主要的方法被應用到幼兒教學之中。

2.民間美術應用到幼兒教學中的內容

民間美術涉及的內容十分廣泛，其中部分內容被教師開發出來應用到幼兒教學之中，賦予了教育意義。

（1）繪畫作品。

當我們走進幼兒教育機構的時候，映入眼簾的首先是壁畫，壁畫中可以加入民間的繪畫作品，比如說孩子熟悉的年畫等。為孩子營造熟悉的氛圍，讓學生輕松自然地接受教育，在愜意的環境中獲取知識。

（2）雕塑作品。

民間美術包羅萬象，其中雕塑作品種類繁多，我認為最適合幼兒教學的應該是木雕，原因是一方面其不容易損壞，另一方面其不容易對孩子造成傷害。同時可以利用木雕，讓孩子進行臨摹，通過觀察，然后將其畫在紙上，從而既鍛煉孩子的觀察能力，又鍛煉孩子的繪畫能力，為孩子的全面發展打下堅實的基礎。

（3）服飾。

服飾是民間美術的一種，這里所說的服飾，不是通常我們穿的衣服，而是一些特定的服飾，比如說演出服等。在幼兒教學過程中，教師往往會帶領孩子進行游戲教學，在此過程中，可以讓學生穿著特定的服飾完成，用漂亮的衣服吸引幼兒的興趣，從而輔助教學游戲的順利進行。

（4）剪紙。

剪紙是十分有必要提出來的一種民間美術形式，是我國民間藝術的典型代表，是我們民族的驕傲。將剪紙藝術應用到教學中，既有利于增強學生的民族自豪感和自信感，又有利于提高學生的動手操作能力，促進幼兒身心健康發展。

3.將民間美術應用到幼兒教學中的具體措施

（1）抓住機遇，充分挖掘民間美術資源。

幼兒教育要積極抓住機遇，從優秀的民間美術中獲取資源，充分挖掘民間美術中可以利用的教學資源，將民間美術和幼兒教育有機集合起來，促進幼兒教學朝著更好的方向發展。

（2）加強練習，提高幼兒觀察能力。

幼兒的學習和平常意義的學習不同，在教學過程中要充分利用民間美術中有趣的事物，比如說雕塑、年畫等，引導幼兒觀察這樣的事物，并且鼓勵幼兒描摹這些作品，不斷反復練習，培養幼兒的觀察能力。

（3）注重實踐，提高幼兒動手操作能力。

新時期要突破傳統教育的局限性，充分鍛煉幼兒的實踐能力，由于年齡較小，因此在教學過程中要注意度的把握，我認為剪紙是一項十分適合幼兒的活動。教師要鼓勵幼兒參與其中，親自動手進行剪紙，提高幼兒的動手操作能力，但是在這個過程中要注意幼兒的安全，防止意外的發生。

（4）游戲教學，實現幼兒快樂學習。

新時期減負是一種新的理念，在幼兒教學中也是如此，要讓幼兒在輕松的氛圍中學習，游戲教學是一種新的教學理念和教學方法。在幼兒教學過程中，教師要采取這樣的方法，比如說進行丟手絹。老鷹捉小雞等游戲，同時教師可以讓幼兒自己進行游戲的組織和排演，充分利用游戲培養學生的領導能力和團隊協作等能力，潛移默化地對幼兒產生影響。

教育的資源存在于生活的方方面面，在教育發展過程中我們要善于挖掘豐富的教育資源，在生活中找到合適的切入角度，將其應用到教學中。民間美術以其獨特的魅力，對幼兒教學有不可替代的作用，尤其是在課程改革不斷深入的背景之下更要充分挖掘其積極方面，將其利用到幼兒教學中，為幼兒的學習打下堅實的基礎，為幼兒日后的綜合發展添磚加瓦。

參考文獻：

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