對新時代背景下小學語文教學方法的反思

丁軍輝

摘 要： 新時代、新環境、新目標、新方法下，時代快速變遷，社會對人才素質的要求也不斷改變。現階段社會不再只要求學生會寫漢字、會讀拼音，還要求學生會運用語文解決實際問題，會創新思考，應用語文知識于生活中。這就需要在小學語文教學中，重視對學生表達能力、合作能力、應用意識與能力的培養。由此，需要對新時代背景下的小學語文教學方法進行合理反思，提出針對性的策略和建議，實施有效語文教學，提高教學質量，完善學生語文素養。

關鍵詞： 新時代 小學語文 教學反思 教學策略

雖然素質教育已經實行了一段時間，但是現階段的語文教學還存在或多或少的問題。表現在教學方法上有如下問題：一是教學偏離學生真實生活世界，學生學習語文沒有目標，教學條件、教學策略上具有局限性，還沿用著較傳統的教學模式，教師依舊是課堂的中心，語文課堂缺乏真情實感；二是語文課堂是為了完成課文教學而展開的教學，課堂氣氛不活躍，學生間缺乏互動合作，教學形式不豐富，難以體現出學生真實的思維活動；三是語文教學對學生思維的束縛較嚴重，教師一味強調什么是對，什么是錯，限制了學生的物理和精神學習空間。結合新時代背景進行分析，這些問題亟待解決，需要采取科學、正確的語文教學方法，為學生營造和諧、快樂的學習課堂，釋放學生的精神壓力，讓學生在自主活動探究中，感受豐富多彩的世界，提升語文素養。

一、聯系生活實際，引導發現趣味

可以說，生活與語文是分不開的。生活中需要運用語文表達、交流，發表自己的見解，表達自己的想法。語文離不開生活，在生活中積累語文素材，豐富語文內容。新時代背景下的小學語文教學，需要緊密結合生活實際，在生活中展開自主合作探究，發現生活中的奧秘，探索科學知識，并運用語文解決生活問題。或者在生活中發現問題，提煉出課題，展開趣味研究，以此豐富語文課堂。

如《云雀的心愿》講述了森林沙漠化對鳥類的危害，其實，沙漠化對人類的影響是巨大的，它會影響我們的生存。學習這篇課文時，教師借助多媒體設備，展示地球媽媽被破壞的照片，引發學生共鳴，森林被砍伐，到處扔的垃圾，隨意排放的有毒氣體，等等，這些都極大地威脅到我們的生活。那么，我們應該怎么做呢？結合生活實際，引導學生獻計獻策，提出環保型生活計劃，鼓勵每位學生實施，并向家人、朋友宣傳。

二、關注學生興趣，提高教學質量

興趣是最好的老師，在小學語文教學中，傳統的教學模式缺乏對學生興趣的挖掘，枯燥的課堂使得學生學習效率低下。新時代背景下，需要關注學生興趣的培養，從學生興趣出發，實施科學教學。可以引入游戲、活動、綜合實踐課題等，調動學生學習主動性。還可以與美術、音樂等課程相結合，構建綜合性課堂，或者選用學生感興趣的話題，組織話題辯論、演講等活動。

如《維生素C的故事》學習完成后，很多學生驚訝于維生素竟然有這么神奇的功效，對維生素產生了好奇。當教師告訴學生，不同食物中含有不同的維生素，維生素種類不同，作用也就不同時，學生似懂非懂，但是很好奇地看著教師。如此，組織了一次“維生素的奧秘”小組學習活動，將學生分為6人一組，引導學生在課下通過查閱資料、與家長長輩交流，了解維生素的奧秘。并制作手抄報，提出科學健康飲食的策略。學生在自主活動學習模式下，興致勃勃，好奇心滿滿，最后成功完成了小組合作任務。

三、強化學生地位，確保以生為本

強化學生主體地位，是新課標的最新要求，在學習過程中，應摒棄傳統的灌輸式教學模式，應該注重學生的獨立思考和合作實踐能力提升。語文課堂強化學生主體地位，堅持人性化的教學原則和理念，不斷提高學生學習的自覺性和積極性，讓學生集中注意力參與到教學活動中，激發學生學習熱情，這樣才能更好地提高學生的能力。

如學習《黃果樹瀑布》一課時，教師可以先借助多媒體技術，呈現出真實的黃果樹瀑布的畫面，讓學生感受瀑布的洶涌澎湃，美不勝收。在學生興致盎然時，進入語文文字的學習。引導學生收集其中比喻句，并展開小組合作交流，哪些屬于比喻句，哪些不屬于？試著找出其中明喻、借喻、暗喻，并歸納總結這些不同類型比喻句的特點。在小組合作討論中，學生開放思維，紛紛表達自己的想法，學生總結后，教師再給予點評和最終的總結，引導學生建構知識架構。另外，教師可以安排足夠的時間，讓學生模仿其中的比喻句，仿寫一些句子。通過自主討論、仿寫與思考，引導學生深化對文章的理解，提升語文素養。

四、結語

新時代背景下的小學語文教學，要體現出與時俱進的特點，以培養學生的應用意識、合作能力、創新素養為目標，踐行以人為本、以學為本的原則，引導學生在小學語文課堂中積極思考、互動合作、實踐提升。語文教學是知識與方法的教學，也是語文素養培養過程的教學。新時代下，要加強對學生正確情感態度與正確價值觀的培養，從學生興趣出發，貼近學生實際，選取新型教學技術、教學設備與輔助手段，提高小學語文教學效率，增強學生綜合能力，奠定未來生活與學習的基礎。

參考文獻：

[1]陳截芬.新時代背景下小學語文教學創新途徑的探討[J].才智，2015（6）.

[2]周美.新時代背景下如何做好小學語文教育[J].新教育時代電子雜志：教師版，2015（32）.