初中化學實驗教學探略

駱開強

摘 要： 化學是一門建立在實驗基礎之上的自然科學，實驗是學生認識化學知識、認識化學現象和化學反應的有效途徑。因此，在初中化學教學過程中，教師應當強化實驗教學，通過化學實驗，提高學生探索能力和創新能力，促進學生綜合素質的提升。當前，初中化學實驗教學面臨很多問題，作者通過調查研究，提出提高初中化學實驗教學有效性的策略。

關鍵詞： 初中化學 實驗教學 現狀 教學策略

在初中化學學習過程中，學生對化學知識的了解是以感性認識為主，學生對物質世界的了解是建立在自己親身經歷的事物發展變化過程之上的。化學實驗作為幫助學生了解世界、認識世界的有力途徑，在化學課堂教學的過程中扮演著越來越重要的作用。從某種層面上講，化學實驗之所以具有教學功能，是因為化學實驗在特定的教科書中所具有的功能。而化學實驗在初中化學教學中的實施與運用，可以有效提高學生的學習興趣和求真務實的科學態度。在化學實驗過程中，學生對化學知識的抽象了解逐漸具體化，對化學知識的思維方法和觀察能力等都有了全新狀態。因此，初中化學教師應當重視化學實驗在初中化學教學中的作用，并通過教學手段創新，實現初中化學實驗教學有效性的提升。

一、初中化學實驗教學現狀

當前，初中化學實驗教學存在很多問題。筆者通過充分調查研究，對當前部分學校初中化學實驗教學現狀有了一定了解。主要問題如下：

1.教學內容與課程時間沖突

當前，在初中化學課堂教學中，存在一個很嚴重的問題，那就是教師課堂教學內容的繁重與課時量之間的沖突。當前，初中化學課堂教學存在課時少、課堂教學任務繁重的問題。而且，在九年級化學課堂教學中，教師教學是從上一年的九月初開始，到下一年的四月份完成，剩下一個多月時間進行復習。這樣的教學安排比較緊湊。在這一過程中，教師很少有時間讓學生進行化學實驗。很多教師的化學實驗都是通過演示實驗進行。有的教師由于課程任務繁重，連最基本的演示實驗都沒進行，直接給學生講解現成的理論和定律，讓學生死記硬背各種化學反應的現象。這樣的教學，致使很多學生在面臨實驗操作的題目時，往往無從下手。而教師對實驗教學課程的無情剝奪，嚴重損害了學生的求知權利。

2.實驗設施不足

實驗設施不足是影響當前初中化學實驗有序進行的重要因素。當前，很多初級中學缺乏專業的實驗室或者實驗器材，尤其是在偏遠地區，這種硬件設施的配置更是薄弱。硬件設施的缺乏使得很多教師即使想要進行化學實驗，也因“巧婦難為無米之炊”而無從下手。一些教師在為學生進行化學實驗的過程中，只能找尋一些簡單的替代品完成實驗。但是，對于一些復雜的化學實驗，必須使用專業設備的時候，教師就難以完成。

3.教師對化學實驗的重要性認識不足

在初中化學教學中，很多教師并沒有充分認識到化學實驗對于培育學生觀察能力、探索能力等方面價值。化學新課程標準強調：化學實驗有助于激發學生學習興趣，引導學生觀察、實驗和交流，有助于提高學生科學探索能力。而且，新課程標準強調教師在教學中，讓學生更多地親身參與到化學實驗中，提高學生獲取知識的能力。但是現實過程中，很多化學教師對化學實驗并沒有充分認識和了解，他們根本就沒有意識到化學實驗對于提高學生綜合素質的價值，這樣的教學理念嚴重影響化學實驗在初中化學教學中的地位和作用。

二、如何提高初中化學實驗教學效率

1.徹底轉變教師的實驗教學理念

在初中化學實驗教學中，教師要徹底轉變教學理念，充分認識到實驗教學的重要性。在化學實驗過程中，教師要盡可能改變演示實驗教學現象，重視學生親身實踐。對于化學實驗中的一些化學現象，教師要善于引導學生進行總結和概括，推斷出一些反應原理。此外，在化學實驗的過程中，教師要對自己的實驗教學方法進行不斷改革與創新，并和學生一起設計和完成實驗教學，強化學生在實驗教學中的主體地位，增強學生動手實踐能力和創新能力，培養學生觀察能力和探索能力，讓學生對自己身邊的化學反應有敏銳的洞察力，不斷培養初中生的科學實驗精神。

2.不斷完善實驗設施的配置

實驗設施的配置是確保初中化學實驗教學有序進行的基礎和保障。因此，教育主管部門應當加大對化學實驗設施的投入力度，確保初級中學有一個正規的實驗室，讓學生有機會進行化學實驗。此外，在對化學儀器及化學藥品的使用過程中，還要加大對化學教師的培訓，讓教師在引導學生進行化學實驗的過程中，確保實驗過程的安全性，保證化學實驗順利完成。

3.合理運用多媒體

對于初中化學實驗教學來講，多媒體是一個良好的輔助工具。但是，教師在使用多媒體進行演示教學的過程中，不應當過度依賴，更不應當用多媒體演示教學代替學生親手操作實驗。對于多媒體演示實驗教學來講，教師可以在實驗開始之前，給學生演示實驗的流程，實驗器材的正確使用等。讓學生對化學實驗有一個基礎認識和了解，幫助學生在化學實驗的過程中合理運用各種器材。此外，對于一些危險系數較高的實驗，教師在無法確保安全性的情況下，可以使用多媒體演示實驗，加深學生對實驗流程的印象，促進學生化學能力的提升。

總之，初中生正處于探索知識和認識世界的重要階段。在這個階段，教師應當給予學生探索世界的機會和權利。在初中化學教學中，教師應當充分認識到實驗教學中存在的各種問題，并認真分析總結，找出解決問題的辦法，不斷提高初中化學課堂教學效率。

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