新時期高校新生輔導員思想教育工作面臨的新問題和解決路徑

郭宏巖，張　欣

(長春大學 a.計算機科學技術學院；b.人事處，長春 130022)

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新時期高校新生輔導員思想教育工作面臨的新問題和解決路徑

郭宏巖a，張欣b

(長春大學 a.計算機科學技術學院；b.人事處，長春 130022)

摘要：由于時代的發展和教育背景的不同，“90后”大學生具有明顯不同的性格特點和做事方式，走入大學校園后，給高校思想政治教育工作提出了全新的挑戰和難題。如何去應對挑戰和困難，幫助大學生樹立正確的成才觀念，是每位高校新生輔導員思考的重要問題。

關鍵詞：新時期；思想教育；新問題；路徑

大學階段是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在成長道路上具有舉足輕重的地位。而大學一年級又是大學學習生涯的起點，需要完成從高中到大學角色轉換，適應不同環境的變化。所以，大學新生的思想政治教育工作至關重要。高校新生輔導員肩負著新生思想引領和成長服務的使命，要有足夠的能力和水平來教育和引導高校新生樹立正確的成才觀念。

1新時期高校新生思想教育工作面臨的新問題

高校“90后”新生在結束高中學習生涯后，走入了全新的學習環境和生活氛圍，需要快速進入角色適應大學的學習生活。高校輔導員肩負著幫助他們樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重任，需要清晰了解和準確把握“90后”新生面對新環境呈現的普遍行為特征和問題，以便于有的放矢地開展工作。

(1)高校“90后”新生適應集體生活能力普遍較弱，給新生輔導員思想教育工作提出新的難題。眾所周知，大學時代與高中生活有著截然不同的特點和方式，大學的學習和生活自由空間較大，需要學生們在走入大學校園后快速適應環境的變化，完成角色的轉變。但是，有些高校新生在經歷一年的大學生活后，不但沒有適應新的學習環境，反而出現大面積學科不及格，最終走向降級甚至退學等情況。另外，同學彼此之間的小矛盾和摩擦不斷出現，甚至大打出手造成嚴重的身體傷害，學生安全問題事件發生率不斷上升。輔導員在調查矛盾發生原委時發現，事情的起因竟是一些雞毛蒜皮的小事，互相之間缺少讓步和諒解。本不應該發生的沖突事件竟屢屢發生，給新生輔導員思想教育工作提出了更多難題。輔導員在事件發生后與雙方家長溝通的效果也并不理想，這也加大了思想教育工作的難度。

(2)高校“90后”新生易沉迷于手機、網絡等新媒體中不能自拔，給新生輔導員教育工作帶來了更大壓力。令世人矚目的2012年安徽少年賣腎換蘋果手機的案例并非僅為個案，應該將其看成一個社會現象并得到相關部門的強烈關注。在高校校園里，越來越多的大學生追逐品牌互相攀比，不管自己家庭是否具備承擔能力都要不惜代價購置新潮的手機和電腦等電子產品。尤其是剛剛走入大學校園的新生群體，無論是在上課期間還是其余休息時間，很多同學手里必然自顧自地擺弄著名牌手機或其他電子產品，更有甚者走在校園馬路上也在低頭看手機。學生大部分的精力都沉迷于手機、網絡等新媒體上，養成了不良的學習和生活方式。目前，高校學生出現抑郁和心理疾病的群體數量較10年前大幅提升，給輔導員開展思想教育工作帶來了更大壓力。

(3)高校“90后”新生缺乏“團隊意識”給新生輔導員開展集體活動、思想教育工作帶來了全新考驗。大學一年級開展的活動相對較多、參與人數較廣。學校各個部門會針對新生開展不同主題的集體活動和思想教育工作，包括：各類協會、社團組織的迎新活動、比賽類節目、相關的黨團組織的思想教育內容等相關活動等，它們的共同點是需要全體新生共同參加。新生需要具備最基本的團隊意識，也是教育引導新生參與集體活動的一個良好契機。但是“90后”大學生普遍個性張揚、喜歡獨來獨往，參與集體活動時積極性有時不高，缺乏集體榮譽感和團隊意識。大學期間除了學習以外，最重要的是培養個人適應社會的能力，當今社會企業文化核心內容要求員工要有團隊合作意識、有大局觀，懂得換位思考。高校新生處于學習、工作的基礎階段，同樣需要引起高校思想教育工作者的關注和引導。

2高校新生思想教育工作面臨新問題的成因分析

(1)“90后”大學生獨特的成長經歷和教育背景是問題形成的主觀原因。據調查發現，自2008年第一批“90后”大學生走入大學校園至今為止，他們與“80后”大學生相比，明顯呈現了不同的個性特點。他們來自獨生子女家庭，更加自信活潑、崇尚自由、個性張揚、樂于表現自我。具備與“70后”、“80后”不同的價值觀、思維方式和認知特點。“他們渴望獨立也表現的過早成熟，但實際他們依賴心理強，抗挫能力差，假性成熟。”[1]這一群體大學生的學習生涯和生活狀況大部分是順風順水中度過。另外，小學、中學的教育淡化了“70后”、“80后”嚴苛的管教方式，一直處在鼓勵和掌聲當中，家長對他們也倍加呵護和寵愛。這樣的教育環境和成長經歷自然有優勢的一面，但也存在著一定的弊端。當他們走進大學校園獨立生活時，角色發生了重大改變，一時很難適應全新的生活，適應新環境能力較弱。由于崇尚自由的性格特點和獨特的成長經歷，導致很多學生很難適應集體生活。“學生作為未來社會的中堅力量， 更需要在學習期間建立成熟的團隊意識和團隊能力，一是適應將來社會分工與協調需求，二是獲得良好的性格塑造。”[2]大學生只有在大學校園里養成良好的團隊意識，形成大局觀念才能更好地適應未來社會的考驗，更好地融入社會當中。“90后”大學生獨特的成長經歷和教育背景是促成高校新生出現問題的主觀原因。下圖為針對長春某高校2012年至2014年新生適應大學環境難易程度調查問卷數據(見圖1)。

圖1　長春某高校2012年—2014年大學新生適應大學環境難易程度調查統計圖

(2)高校輔導員隊伍綜合素質的參差不齊是問題形成的客觀成因。高校輔導員工作具有特殊性，不僅是大學生思想教育工作的傳遞者，更是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作不能僅憑一腔熱血，要正確評價自己的工作使命，面對工作中的問題和難題努力提升自身的綜合素質。據相關的統計數據來看，目前國內高校學生輔導員的專業和學歷背景不盡相同，有很多學校輔導員所學專業各式各樣，只有小部分是學教育學、心理學或者思想政治教育的。“我們姑且不談論輔導員在平時有沒有接受思想政治教育相關的培訓,單是從學歷上,絕大多數輔導員都沒有系統的接受過思想政治教育理論知識,只是憑自己的經驗在做大學生思想政治工作”。[3]高校輔導員在走向工作崗位后如果不能夠意識到自己存在的缺點和不足，不去努力提升自身綜合素質，很難適應相關的工作要求。所以，高校輔導員隊伍綜合素質決定了思想教育工作的整體水平，決定了大學生能否與輔導員很好的交流和溝通，這也是導致高校新生在基礎階段出現一定問題的客觀成因。

(3)復雜的國際形勢和不良媒體的負面引導影響著大學新生的判斷力是問題形成另一重要客觀原因。針對新生開展政治教育工作是大學新生輔導員的一項常態工作之一，也是作為一名黨務工作者開展政治教育的工作的重要契機。“高校學生輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，負有按照黨的各級要求有針對性地開展思想政治教育工作、在思想學習和生活等方面指導學生的職責。”[4]高校新生的黨性教育是高校新生輔導員思想政治教育工作中的重要環節，是普及黨的輝煌歷程的絕佳時機，是高校新生認識中國共產黨的奮斗史、發展史、執政史，樹立正確入黨動機的良好契機。但是，受到國內外復雜形勢的影響，一些不良媒體會宣揚反動的理論，煽動一些不符合實情的虛假信息，給高校學生形成正確的政治信仰帶來了不利的因素，同樣給輔導員政治教育工作帶來了前所未有的挑戰。當然，我們強調的是信仰自由。但是，最為國家未來的希望和民族的棟梁，加入黨組織無疑是每個高校學生的正確選擇，同時入黨也有嚴格的組織程序。高校輔導員要在高校新生入學生就要做好入黨啟蒙教育，引導學生積極向黨組織靠攏，幫助學生形成正確的政治信仰。筆者作為多年的輔導員和黨務工作人員，面對復雜的國際國內形勢，大一新生的啟蒙教育工作顯得尤為重要，需要更高的標準去嚴格要求自己，才能做好政治教育工作。

3新時期高校新生輔導員面對思想教育工作問題的解決路徑

對于高校輔導員思想政治教育工作來說，高校新生的思想政治教育工作顯得尤為重要。大一年級的思想教育工作屬于打基礎階段，沒有好的基礎就像大廈根基不穩一樣，隨時有崩塌的危險。因此，高校新生輔導員要充分意識到高校新生思想教育工作的重要性，充分了解“90后”大學生的成長經歷和心理特點，找準定位和解決路徑，努力提升自身素質應對未來的挑戰。

(1)高校新生輔導員要與時俱進，加強政治理論學習。毛澤東在《做革命的促進派》一文指出：“我們要振作精神,下苦功學習.下苦功,三個字,一個叫下,一個叫苦,一個叫功,一定要振作精神,下苦功。”面對新形勢新時期，高校新生輔導員要跟上時代發展的腳步，與時俱進地加強自身的政治理論學習。“90后”大學生接收信息的渠道較為廣泛，他們相對見識更多視野更廣。高校新生輔導員在開展思想教育工作時要有更多的知識儲備和理論支撐，否則大學生會對輔導員的思想教育內容不能足夠信服，會產生逆反心理。另外，只有輔導員自身政治理論知識過硬，有與時俱進的良好品質，才能夠做好大學生的思想教育工作。一是高校新生輔導員要養成良好的學習習慣，每天堅持學習與輔導員工作相關的文件等內容。二是要高校本身要開展形式多樣的培訓學習交流活動，不能閉門造車固步自封，要將學校內部好的做法進行推廣，以點帶面，加強互相之間的學習交流，共同進步。

(2)高校新生輔導員要創新工作模式，為高校新生成長搭建平臺。高校新生輔導員要正確認識并理解“90后”大學生的性格特點和成長經歷，要根據他們的不同特點因材施教的開展思想教育工作，為大學生樹立正確的成才觀念積極搭建平臺。首先“90后”的孩子喜歡展現自我的長處和表現自我，但容易出現失敗后的沮喪和失落。新生輔導員要給予積極正確的引導，要通過創新開展團隊融合競賽形式，讓他們知道成功和失敗都要去接收，要以保持積極陽關的心態作為目標，讓大學生在校期間就要養成好的成才觀念，做到“勝不驕，敗不餒”。第二，要積極引導“90后”大學生合理利用新媒體技術，不能完全沉浸在手機、網絡等新媒體中不能自拔，要教育引導大學生正確認知網絡成癮、手機成癮的危害性。第三，要結合“素質拓展訓練”活動，讓學生利用課余時間參與相關活動，建立彼此之間的溝通和熟悉。由于大學生剛剛走入陌生的學習環境，如果活動安排不合理就會影響到彼此之間的距離感。

(3)高校新生輔導員要充滿熱情融入其中，與大學生共同成長進步。“根據一份調查報告顯示，被抽樣調查的 12.8 萬大學生，有心理疾病者高達 20.25%。加強大學生心理健康教育，維護和增進大學生的心理健康，刻不容緩。”[5]高校輔導員作為大學生最為親密的“朋友”，要想贏得學生的信任和尊重，前提必須要求輔導員要激情飽滿的開展工作。對于高校新生來說，輔導員的投入程度顯得更加重要，投入的精力和激情要相對其他年級的輔導員要多出數倍之多。高校新生來到陌生的環境，需要較長時間才能夠完成角色的轉換，心態的調整十分重要。高校新生輔導員要深入做到“三進”，即進課堂、進寢室、進食堂，與學生零距離接觸，了解每位同學的實際情況，以一個合格黨員的標準要求自己，全心全意為學生服務，是每一位高校輔導員應該具備的素質。

對于高校新生來說，輔導員的工作需要像冬日暖陽一樣溫暖著每一個學生的內心。如何讓新時期的學生們在大學期間感受到家一般的溫馨，有一顆健康的心靈應對未來的挑戰，是每位新生輔導員應該思考的問題。高校新生輔導員要以“思想引領和成長“服務為己任，盡全力幫助大學生們成長、成才、成功為目標，為培養新一代的國家脊梁而努力探索。

參考文獻：

[1]張寶君.90后大學生心理特點解析與對策[J].思想理論教育專刊，2010(4)：111.

[2]戴德寶.大學生團隊意識和協作能力的多維度培養體系[J].課程教育研究，2015(8)：153.

[3]廖金枝.高校輔導員群體素質建設研究, 華中師范大學學報[D].武漢：華中師大碩士學位論文，2011.

[4]蔣龍琴.高校輔導員在學生黨建工作中的作用[J].湖北廣播電視大學學報，2011(4)：57.

[5]劉景偉.高校輔導員在大學生心理健康教育中重要作用[J].文學教育，2013(10)：54.

[6]馮文靜，方錦花.當代大學生價值觀培育有效途徑[J].赤峰學院學報(哲學社會科學版)，2015，36(10)：223-224.

[7]葛敬光.網絡思想政治教育對大學生社會化的影響研究[J].蘇州教育學院學報，2015，32(2)：101-103.

責任編輯：張曉輝

New Problems Freshman Counselors Face in Ideological and Political Workat Colleges in the New Era and the Solutions

GUO Hongyana, ZHANG Xinb

(a. College of Computer Science and Technology; b. Personal Division, Changchun University, Changchun 130022, China)

Abstract：Because of the development of age and different education background, college students born during 1990s have distinct personality characteristics and ways of doing things, which brings new challenges and problems to ideological and political education work. How to deal with challenges and difficulties and help students establish a correct concept for success should be an important problem for college freshman counselors to think.

Keywords：new era; ideological and political education; new problem; path

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1009-3907(2016)04-0080-03

作者簡介：郭宏巖(1982-)，男，吉林長春人，助教，碩士研究生，主要從事高等教育研究。

基金項目：吉林省教育廳“十二五”人文社科規劃項目階段性成果(吉教科文合字[2015]第238號)

收稿日期：2015-10-28