雙元制培訓班的實踐與探索

盛志杰

摘 要：為提高我院機電類學生的就業競爭能力，體現以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路的高職理念；培養職業能力強，綜合素質高，受企業歡迎的高技能應用型人才；建東職業技術學院機械工程系與常州企業萊尼特種電纜（常州）有限公司、立達（常州）紡織儀器有限公司合作，開設“雙元制”班，進行“訂單式”培養。實施以技能為主線，“學做一體，能力遞進，校企共育”的工學結合人才培養模式，培養符合德國商會畢業標準的高級技工、技術員。通過實踐與探索，合作范圍、合作深度進一步加大了，得到了企業、學校、學生認可，三方有利。

關鍵詞：雙元制班；實踐；探索

建東職業技術學院是民辦全日制普通高校。學院位于常州市新北區建東路1號，學院現有在校生5300余人，設有機電工程系、電子信息工程系、經濟貿易管理系、應用外語系、媒體與藝術設計系5個系，開設工、管、經、文、藝類10個專業群21個專業方向，其中院級重點建設專業5個。采用準軍事化管理模式嚴格管理，堅持以就業為導向，不斷改革人才培養模式，提高人才培養質量。

一、雙元制培訓機制

“雙元制（dual system）” 是源于德國的一種職業培訓模式。雙元，是指職業培訓要求參加培訓的人員必須經過兩個場所的培訓 。一元是指職業技術學院，其主要職能是傳授與職業有關的專業理論知識；另一元是萊尼、立達企業，其主要職能是讓學生在企業里接受職業技能方面的專業培訓。學生具備雙重身份，在學校是學生，在企業是學徒工。……