通過數學課堂教學促進學生的全面發展新探

敖大春

【摘 要】數學既是一門重要的自然學科，同時也是一門能夠有效促進學生全面發展的學科。小學階段是提升學生綜合素質的關鍵時期，教師在教學的過程中一方面要使學生掌握更多的數學知識，另一方面還要能夠有效促進學生的全面發展。本文就通過小學數學教學促進學生的全面發展展開論述。

【關鍵詞】小學數學 課堂教學 全面發展 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.003

社會的不斷發展，對人才提出了越來越高的要求，只有擁有較高綜合素質的人才，才能更好地適應現代社會的發展。數學不僅是一門重要的自然學科，同時也是一門能夠有效促進學生全面發展的學科。小學階段是提升學生綜合素質的關鍵時期，教師在教學的過程中一方面要使學生掌握更多的數學知識，另一方面還要能夠有效促進學生的全面發展。本文就通過小學數學教學促進學生的全面發展展開論述。

一、通過小學數學教學能夠提升學生的知識水平

數學作為一門重要的基礎性學科，是進行其他學科學習的重要工具，因此學生有效的掌握數學基礎知識十分重要。小學階段的數學學習十分關鍵，既是對學生以往學習的數學知識的升華，同時也是對學生以后進行更加深入的數學學習的鋪墊。小學階段的學生要學習的數學知識點繁雜，并且數學題目具有一定的挑戰性，這能夠使得學生的數學知識水平得到有效提升。小學數學教師在對學生進行數學教學的過程中，一定要對基礎知識的教學引起重視，學生只有有效把握了數學基礎知識，才能更好地進行應用，才能解決數學學習過程中遇到的各種問題。夯實學生的數學基礎知識，提升學生的數學知識水平，也是培養全面發展人才的題中之意。

二、通過小學數學教學提升學生的創新能力

創新能力對現代學生而言至關重要，提升學生的創新能力既是學生學習的需要，同時也是學生人生發展的需要，數學這門邏輯性與抽象性較強的學科，正是培養學生創新能力的重要途徑。有些教師提出了這樣的疑問：學生在數學學習的過程中并不進行發明創造，如何培養學生的創新能力呢？實際上學生在進行不同的數學題目運算的過程，就是培養學生創新能力的過程。學生在進行數學題目運算的過程中，沒有固定的解題路徑，需要學生對學習的數學知識點進行靈活的加工與應用才能得出最終的結果，學生在尋找問題答案的過程就是提升自身創新能力的過程。

在實際的教學中本人發現，在學生數學學習的很多環節教師都能夠對學生進行創新教育，然而想要通過數學課堂教學將對學生進行的創新教育落到實處，很關鍵的一點就是教師有較強的創新意識，在教學的過程中對學生進行引導，幫助學生不斷提升自身的創新能力。通過數學學習能夠有效提升學生的創新能力，反過來學生創新能力的提升對學生的數學學習也有很大的幫助。例如學生在數學學習過程中遇到困難時，具有較強創新能力的學生總能夠及時的找出解決的方法，并且能通過多種途徑使問題得到解決，進而達到提升學生數學水平的目的。

三、通過小學數學教學培養學生嚴謹的治學態度

做學問是一件十分嚴謹的事情，雖然不同的學科都對學生嚴謹的治學態度提出了要求，然而數學作為一門十分嚴謹的學科，對培養學生嚴謹的治學態度有很大的幫助。例如學生在解空間幾何的過程中，一旦一個細節出現問題，就會導致整個題目出現錯誤，學生的努力就會付諸東流。因此學生在解數學題目的過程中會十分細心，學生認真進行數學推理的過程就使得學生嚴謹的治學態度得以培養。學生嚴謹的治學態度對學生的數學學習有很大的幫助，同時對學生其他學科的學習也有很大的幫助，對學生以后走向社會也有很大的幫助，因此教師要對通過數學課堂教學培養學生嚴謹的治學態度引起高度重視。

四、通過小學數學課堂教學培養學生的思考意識與能力

學生想要學好數學學科，很重要的一點就是要進行大量的思考活動，尤其進入小學階段不僅數學題目變得更加復雜，學生在進行數學理論知識學習的過程中也會遇到各種各樣的困難，學生只有通過大量的思考才能有效的掌握基礎知識，也只有通過大量的思考才能使復雜的數學題目得以解決。對于小學學生而言，學生的思考意識并不強，而在數學學習的過程中使學生認識到進行思考的重要性，同時也使得學生的思考能力得到有效提升。當然部分學生在數學學習的過程中不注重思考，并沒有意識到進行思考的重要性，因此教師在教學的過程中還要對學生進行引導，使學生意識到思考的重要性。

例如對于一道復雜的數學問題，如果學生不進行思考，就很難找到解決問題的答案，只有經過思考與邏輯推理，學生才能找到解決問題的最終答案。數學是開啟科學大門的金鑰匙，不僅僅體現在數學知識在科學研究中發揮的重要作用，還體現在數學能夠有效培養學生的思考意識與能力，因為任何的科學研究活動都需要進行大量的思考活動。在新時期的教學中，教師要對通過數學教學培養學生的思考意識與能力引起重視，把握好小學這個培養學生思考意識與能力的關鍵時期，增強學生的思考意識，進而提升學生的思考水平。

五、通過小學數學教學提升學生的團隊協作精神

團隊協作精神是現代社會需要的一種重要精神，能否有效的進行團隊協作，也是一個人能力水平的重要體現。隨著現代社會競爭的不斷加劇，為了求得更多的發展機會，需要人們通過團隊協作贏得更大的競爭力。那么通過小學數學教學該如何培養學生的團隊協作精神呢？為了推動基礎教育發展，我國進行了新課程改革，其中一個重要的指導思想就是實現課堂教學方法的多樣化，其中合作教學法就是一種重要的教學方法。

教師在數學教學的過程中可以有效的組織學生開展合作學習，尤其對于比較復雜的數學問題，通過學生之間的合作與努力，能夠使學生克服困難，最終找到解決問題的答案。學生進行合作學習的過程使學生認識到團體力量的強大，進而大大提升了學生的團隊協作精神。學生團隊協作精神的提升，能夠使學生在數學學習的過程中一旦遇到困難，及時尋求幫助，使問題得到及時解決，同時學生團隊協作精神的提升，對學生以后的人生發展也有重要意義。

數學是一門十分重要的學科，不僅能夠給學生以知識，同時對促進學生的全面發展也有重要意義。本文就通過數學教學能夠促進學生發展的幾個方面展開了論述，在實際的教學中通過數學教學還能使學生的多種能力得到提升，教師在教學的過程中應該引起重視，將通過數學教學促進學生的全面發展放在重要位置。