探析高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

陶佰成

【摘 要】物理是高中教育的一門基礎(chǔ)理科學(xué)科，因其理論性較強(qiáng)，不少學(xué)生表示接受起來有一定的難度。本文主要探討高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將課本的理論知識(shí)以實(shí)驗(yàn)方式推導(dǎo)出來，加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與興趣性，從而提高物理課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 課堂導(dǎo)入

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.041

高中理科學(xué)科主要包括物理、化學(xué)及生物，相對(duì)于其他兩門學(xué)科，物理是理論性相對(duì)更強(qiáng)些的學(xué)科，這使得很多高中生在接受物理時(shí)有些許抵觸心理，感到物理知識(shí)比較難理解。本文意圖探討高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將物理課本中直接呈獻(xiàn)給學(xué)生的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變成以實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出來。這種授課方式的轉(zhuǎn)變可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的物理水平。

俗話說，學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕。在當(dāng)今社會(huì)，這句話仍然有其影響力，被很多家長(zhǎng)及學(xué)生所接受，從中可以看出物理的實(shí)用性比較強(qiáng)。高中物理是物理學(xué)習(xí)的過渡階段，從初中物理的淺顯知識(shí)過渡到大學(xué)及更高更深層次的物理學(xué)習(xí)中，高中物理的學(xué)習(xí)階段除了需要掌握較高層次的物理知識(shí)外，更需要學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的方法，為更高層次的物理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理重要的教學(xué)方式之一，能夠有效提高課堂效率，根據(jù)自身的授課經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾方面開展物理實(shí)驗(yàn)授課。

一、重視課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的導(dǎo)師，相比于教師的耳提面命，興趣更能驅(qū)使學(xué)生認(rèn)真投入地學(xué)習(xí)，因此教師提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。課堂導(dǎo)入是引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式，因此教師要認(rèn)真準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，正所謂良好的開始是成功的一半，成功的導(dǎo)入是課堂成功展開的基礎(chǔ)。

一般而言，課堂導(dǎo)入包括兩種：一種是以恰當(dāng)?shù)那榫霸O(shè)置引起學(xué)生興趣后，自然過渡到即將開展的課堂知識(shí)講授上，可以使學(xué)生在好奇心的驅(qū)動(dòng)下認(rèn)真聽課，積極探索。另一種是采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入式，該種導(dǎo)入方式是通過提問與即將講授的課堂知識(shí)相關(guān)聯(lián)的已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解該堂課的知識(shí)點(diǎn)，甚至讓學(xué)生能夠達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)間觸類旁通的作用。

高中物理的實(shí)驗(yàn)授課同樣需要做好課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在高漲的學(xué)習(xí)激情下以期待的情緒學(xué)習(xí)該堂知識(shí)點(diǎn)。但是對(duì)于高中物理課堂而言，物理課堂的理論性決定了其較為枯燥的性質(zhì)，而實(shí)驗(yàn)授課可以將課本上直接呈現(xiàn)給學(xué)生并需要學(xué)生掌握的枯燥知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己推導(dǎo)出的勞動(dòng)成果。這種轉(zhuǎn)變可以大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成就感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且這種方式可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握由原來的死記硬背變?yōu)殪`活掌握，這種學(xué)習(xí)方式也可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。因此，任課教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)效率。

二、針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)做好培訓(xùn)工作

同開展其他實(shí)踐活動(dòng)一樣，高中物理要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)授課，首先需要注意安全問題，要保證學(xué)生在安全的情況下進(jìn)行高效的物理學(xué)習(xí)。因此，在開展物理實(shí)驗(yàn)前，要對(duì)學(xué)生們即將進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)做好相關(guān)培訓(xùn)工作。這種培訓(xùn)工作包括安全指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)器具認(rèn)識(shí)、實(shí)驗(yàn)過程的介紹及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推測(cè)等方面。

安全是第一要?jiǎng)?wù)。教師要針對(duì)各種實(shí)驗(yàn)容易出現(xiàn)的安全隱患對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)，防止實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)不必要的安全失誤。通常而言，物理實(shí)驗(yàn)較為安全，不像化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣容易存在意想不到的化學(xué)反應(yīng)，物理實(shí)驗(yàn)的安全問題主要在于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)等。

除了安全指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的另一大任務(wù)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)試驗(yàn)器具，實(shí)驗(yàn)中用到的物理器具一般是常見的物理用具，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)該種器具，包括器具的名稱、用法、用途及注意事項(xiàng)等，這有利于保證實(shí)驗(yàn)的成功完成。至于實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這是需要在實(shí)驗(yàn)開始前，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生做出有依據(jù)的猜測(cè)的，實(shí)驗(yàn)過后再來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)前的想法是否正確，正確與否的原因在哪，這將大大提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)樂趣。高中進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)除了提高授課效率外，對(duì)學(xué)生而言，是以后接受高層次物理學(xué)習(xí)的必要過程，因?yàn)榇髮W(xué)及研究生的物理學(xué)習(xí)離不開在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，在高中階段能夠?qū)ΤＲ姷奈锢韺?shí)驗(yàn)器具有所了解，能夠幫助學(xué)生提高自身的物理學(xué)科素養(yǎng)。

三、實(shí)驗(yàn)過程中的觀察與指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)過程中需要教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，以保證學(xué)生在正確的指導(dǎo)下成功完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生一般一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)做一次，因此每次的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生而言都是全新體驗(yàn)，這需要教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，保證物理實(shí)驗(yàn)的有效性。實(shí)驗(yàn)過程中教師的指導(dǎo)主要包括兩方面：學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的觀察及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄。

實(shí)驗(yàn)過程需要教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。盡管在實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)步驟進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，但是真正操作時(shí)，第一次做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們總會(huì)有手忙腳亂的時(shí)候，這就需要教師在實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解，以保證該場(chǎng)物理實(shí)驗(yàn)的成功完成。而在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們或是因?yàn)榕d奮激動(dòng)，或是慌張緊張，容易在實(shí)驗(yàn)觀察及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄方面存在問題，這就需要教師在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)相關(guān)問題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)在身，能夠讓每個(gè)學(xué)生有實(shí)驗(yàn)的參與感。在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的同時(shí)，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)的最重要憑證，可以安排專人對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，也可以讓全班同學(xué)都進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能夠推導(dǎo)出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)與推導(dǎo)

物理實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，就是最后也是最重要的一個(gè)步驟：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或物理公式進(jìn)行推導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)及公式推導(dǎo)是進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的最終目的，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并正確推導(dǎo)出課本中已經(jīng)存在的物理公式，不但可以加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)，能夠靈活運(yùn)用該知識(shí)點(diǎn)，更能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，繼而提高物理學(xué)習(xí)的效率。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中進(jìn)行知識(shí)推導(dǎo)，可以讓學(xué)生從中體味到學(xué)習(xí)的成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此，高中物理的實(shí)驗(yàn)授課是提高物理課堂效率的有效授課方式之一。

高中物理學(xué)科的理論性質(zhì)強(qiáng)，采用實(shí)驗(yàn)授課可以讓學(xué)生通過自己參與的實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出課本的理論，這不但可以幫助學(xué)生鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，且能使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，從而提高課堂質(zhì)量。