分層教學法在高中政治教學中的應用

周小梅

【摘 要】分層教學法作為一種能夠有效輔助教師展開教學活動，同時能夠有效幫助學生進行學習的方法，在教學中得到了廣泛的應用。本文對如何將分層教學法應用于高中政治課堂教學進行解析，希望能夠更好的幫助學生理解政治知識。

【關鍵詞】高中政治 課堂教學 分層教學 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.148

雖然教師將多種多樣的教學方法應用于課堂教學的目的都是為了提高課堂教學的有效性，然而不同的教學方法有不同的教學目的，因此教師在將不同的教學方法應用于課堂教學的過程中，應該與實際的教學活動結合起來，這樣才能收到最佳的教學效果。分層教學法作為一種能夠有效輔助教學展開教學活動，同時能夠有效幫助學生進行學科學習的方法。本文對如何將分層教學法應用于高中政治課堂中進行解析，希望通過該教學方法的應用，達到提高課堂教學的有效性，更好的幫助學生理解政治知識點的目的。

一、將分層教學法運用于高中政治課堂教學的意義

為了更好的推動基礎教育發展，我國進行了新課程改革，新課改過程中不僅提出了很多新的教學理念，而且提出了很多有助于提高課堂教學有效性的方法，其中分層教學法就是新課改過程中大力倡導的一種能夠有效提高課堂教學有效性，同時又能夠使學生在原來的知識基礎上得到進一步提升的教學方法。在新時期的教學中，將分層教學法應用于高中政治課堂教學具有重要意義。

現代教學要求實現每一個學生的發展，而高中學生雖然在同一個教室上課，由同一個教師講解知識點，但是受多種因素的影響，學生的政治水平存在較大的差異性。教師在教學的過程中如果采用單一的教學形式，勢必會影響部分學生的學習，因此將分層教學法運用于政治課堂教學，能夠實現學生在原來的知識基礎上得到進一步的發展。在新時期的教學中，教師一定要抱著促進每一個學生政治水平進步的理念，有效的將分層教學法應用于政治課堂教學。

二、將分層教學法應用于政治課堂教學應該注意的方面

分層教學法是一種能夠有效幫助不同層次的學生進行學科學習的一種有效方法，然而教師在將分層教學法落實到實際的教學過程中時，也需要教師注意一些問題，這樣才能收到更好的教學效果。本人作為一名高中政治教師，為了使處于不同政治層次學生的政治水平都得到有效提升，在實際的教學中積極的將分層教學法與課堂教學結合起來，在高中政治課堂教學中教師應該注意以下幾個方面。

（一）對學生進行科學分層

在將分層教學法運用于高中政治課堂教學的過程中，教師首先應該科學的對學生進行分層，這樣教師才能結合處于不同層次的學生的政治學習情況采取不同的教學策略。當然教師在對學生進行分層之前，應該對學生的實際政治學習情況有清楚的了解，這樣才能做出科學的分層。有些教師積極的將分層教學法應用于政治課堂教學，然而卻難以對學生進行科學分層，最終影響了分層教學的效果。

（二）針對不同層次的學生制定不同的教學策略

分層教學法的實質就是針對擁有不同政治水平的學生制定不同的教學策略，進而達到提升學生的政治水平的目的。而目前教師在將分層教學法應用于政治課堂教學的過程中，雖然能夠對學生進行有效的分層，然而卻針對擁有不同政治水平的學生難以制定有效的教學策略，這就影響了分層教學的效果，因此應該引起教師的注意。

分層教學法雖然是一種能夠有效提升學生政治水平的方法，然而在實際的應用過程中卻有諸多的問題需要教師注意，因此教師只有對分層教學過程中需要注意的問題引起重視，才能收到良好的教學效果。

三、將分層教學法與高中政治課堂教學有效結合起來

分層教學法對政治課堂教學如此重要，因此教師在教學的過程中應該積極的將分層教學法應用于政治課堂教學。

（一）提升教師將分層教學法應用于政治課堂教學的意識

教師作為課堂教學的主導，能否發揮分層教學法在政治課堂教學中的作用，關鍵一環就在于教師是否能夠有效的將分層教學法應用于課堂教學。目前難以將分層教學法應用于政治課堂教學的現象依然存在，教師將注意力主要集中于對學生進行知識點的講解，而對學生之間在政治學習過程中存在的差異卻沒有引起重視，沒有將分層教學法落實到實際的教學中去，因此應該提升教師將分層教學法應用于政治課堂教學的意識，進而更好的發揮分層教學法對政治課堂教學的輔助作用。

（二）及時對不同層次的學生進行調整

上文已經提到將分層教學法應用于政治課堂教