以問題為導向的《塑料模具設計》課程改革研究與實踐

李昶

摘 要：學生在塑料模具設計中，仍然暴露出很多問題，需要對課程進行改革。文章以問題入手，從項目設計、項目實施及注意事項三個方面對課程進行了改革，相關數(shù)據(jù)顯示，課改取得了較明顯的效果。文章提出了后期需要研究的問題。

關鍵詞：塑料模具設計；課改；項目設計；項目實施

一、課改前的情況與課改思路

（一）課改前的情況。課程改革以前，學生通過三個塑料模具設計項目，學習、實施模具設計，學生的模具設計流程基本正確，模具結構基本正確，零件尺寸設計比較合理。但還表現(xiàn)出以下問題：1.不能較好的依據(jù)塑料、塑件、成型設備的具體情況設計模具結構方案；2.不能較好的比較、選擇模具結構方案；3.部分模具結構認識不清晰；4.不能很好的表達模具結構；5.模具設計圖不規(guī)范。

（二）課改的思路。針對以上五個問題，提出相應的五個解決方法：1.重視方案的論證；2.增加可供選擇、比較、參考的方案；3.注重模具二維圖、三維圖、動畫的聯(lián)合表現(xiàn)；4.強調(diào)模具裝配圖的表達方法和表達技巧；5.增加學生規(guī)范圖紙的設計數(shù)量。

課程改革的總體思路為：維持項目教學的模式，保證設計過程的完整；增加項目的數(shù)量，減少單個項目的知識點，突出項目的重點和特色；注重項目內(nèi)的聯(lián)系和項目間的比較。恰當運用現(xiàn)代教學手段，注意培養(yǎng)學生嚴謹?shù)脑O計態(tài)度。

二、項目的設計與實施

（一）項目設計。項目設計要把工作的完整性要求放在第一位，應當盡可能覆蓋課程所有知識點和能力點[1]?！?br>