臨床醫學專業雙學位教育存在的問題及對策

黃翦　潘征

摘 要：本文通過相關文獻的閱讀與分析，對雙學位與第二學位的概念進行了界定。與高校大學生進行訪談，了解到目前我國高校雙學位人才培養中存在的主要問題有五個方面，針對這些問題，擬基于臨床醫學的雙學位培養模式為例進行了探討，構建基于臨床醫學專業為基礎的醫學學位與其它專業學位相結合的雙學位管理制度，從培養模式，保障措施這兩個方面促進雙學位的發展，提高教學質量，促進高校雙學位培養模式研究。

關鍵詞：臨床醫學；雙學位；人才培養；問題；對策

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0086-03

一、背景

基于臨床醫學專業的雙學位培養模式，是應對現代社會對復合型醫學人才的重要途徑。[1]隨著我國學科門類的不斷發展，學科門類的高度分化又高度綜合，學科之間的知識相互間滲透與融合，學科之間原來明顯的分界線已經不存在，這就催生了“厚基礎、寬口徑、高素質、強技能、重人文”的臨床醫學專業雙學位人才培養的需求。[2]它要求臨床醫生根據實際工作崗位的實際情況，能夠在知識與技能方面跨越學科領域，能夠融會貫通。

二、相關概念的界定

目前對于第二學位與雙學位在很多地方都比較容易混淆。在此有必要對此進行澄清。首先第二學位分為兩大類型，一類是國家教育行政部門（教育部）制定、頒發、承認、備案的學位，這一類具有社會認可度高的特點。這類又分為兩種情況，一種是普通高等教育第二學士學位，招收的對象為已經獲得第一個學士學位的應屆畢業生和在職人員。……