教學精細化管理在臨床實踐教學中的應用

尹康 姚富麗 余柯 夏先明 蔡勇 杜一華

摘 要：隨著我國高等教育改革的不斷深入，客觀上要求各學科管理的精細化，只有實行精細化管理，才能促進學科建設，提高人才培養質量。本文以外科手術學實踐教學中的一個實踐技能項目的精細化管理為例，闡明臨床實踐教學應如何進行精細化管理，以提高教學質量，確保人才培養質量。

關鍵詞：實踐教學；精細化管理；人才培養質量

中圖分類號：G47文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0120-02

精細化管理是一種理念，一種文化。它是源于日本20世紀50年代的一種企業管理理念，它是社會分工的精細化，以及服務質量的精細化對現代管理的必然要求，是建立在常規管理的基礎上，并將常規管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式[1]。20世紀90年代，這一思想在西方國家得到了全面推廣和應用。

隨著高等院校改革的不斷深入，但其在結構、規模、質量、效益、速度之間的不協調問題越來越突出，這在一定程度上影響了高校的發展。將精細化管理理念引入教育領域，用于高校管理是現代高等教育管理以及高校和諧發展的必然要求；高校實行精細化管理才能適應形勢發展對高等教育工作的要求，促進和實現高等教育觀念的變革，保障高校管理到位、實現健康、整體可持續和諧發展。

精細化管理是一種工作過程質量控制和改善的管理技術、也一種管理哲學、一種管理系統和一套管理工具，通過管理規則的系統化和細化，使組織管理各單元精確、協同和高效運行。……