淺論新課改下中職語文教材的建設

秦麗

摘 要：課程改革進入中職學校，基礎課語文課改應該考慮中職學生的心理特征和文化水平，在課程改革時科學定位教學目標，才能達到預期效果。筆者結合職業教育的實際，根據職業教育的特點，通過闡述中職語文教材編寫的現狀，總結了新課程改革背景下關于中職語文教材編寫的幾點思考。

關鍵詞：新課改；教材建設；中職；語文

中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0153-01

新課改的理論從誕生到現在，無論是普通中小學還是中等職業學校，教學改革的呼聲不絕于耳，改革的方法更是層出不窮。然而，受中國傳統應試教育思想的影響，中小學的教育教學改革并沒有像預期的那樣順利。在課程改革的同時，人們也開始認真反思改革過程中出現的諸多問題。而中等職業學校雖然不受高考的制約，改革阻力相對較小，但是由于職業學校重專業，輕基礎的特點，語文課的改革步伐也是舉步維艱。在不斷地探索和實踐中思考了語文教材與教學的關系，筆者現就中職語文教材建設方面談談本人的一些思考。

一、中職學校語文教材的現狀

語言是人類最重要的交際工具之一，這僅是就其職能以及它能作為傳遞信息的代碼、溝通交流的手段而言的。但是語言還有它更為廣泛的屬性，它是民族文化的重要組成部分，是民族精神化最重要的表征。而語文教材普遍被認為是人類文明成果的載體，所選經典篇目被當作學生的學習范本。然而，中職學校的教材選擇存在“各自為陣”的現象，幾乎每個學校的教材都是不一樣的。……