緊抓和諧促發展

周濤 姜波 劉曉天

摘要：學員隊作為軍事院校學員管理的最前線，其管理者對軍校學員的影響和作用是重要而深遠的。學員管理者要想在學員隊的管理工作中取得實效，就必須懂得運用科學管理的理念，學員管理者在管理時要嚴格依據條令、各項秩序，同時提高學員隊干部素質，提高正規化管理水平，做到以人為本、把握學員特點，注重、推進細節管理和自主管理，從而促進學員全面發展。

關鍵詞：學員隊管理；以人為本；科學性；正規化；和諧發展

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）28-0009-02

軍事院校是培養各級各類軍事人才的基地，這些軍事人才將在未來軍隊建設中發揮中流砥柱的作用。學員隊作為軍事院校學員管理的最前線，負責軍校學員的日常教育管理任務，學員隊的教育管理工作，對學員的思想政治素養、作風養成、組織紀律觀念以及世界觀、人生觀、價值觀等方面的形成和培養發揮著重要作用。時代在發展，學員隊管理工作的要求和標準也在發展，這就要求學員管理者要與時俱進、科學管理，必須將和諧與以人為本的理念貫徹到日常的管理工作中去，把握好管理的尺度，處理好從嚴治軍、從嚴治校與和諧理念之間的辯證關系，達到“軍味”與“校味”的統一，做到寬與嚴的和諧共存。下面就淺談一下筆者在工作中的幾點體會。

一、科學管理，注重管理實效

軍事院校廣大在校的學員是學員隊管理教育的對象，既有本科生，也有研究生，既有指揮類學員，也有技術類學員，學歷成分多元化，年齡多元化。管理既是一門藝術，也是一門科學，學員隊干部要想在學員隊的管理工作中取得實效，抓出特色，帶出一流的學員隊，就必須掌握不同學員成分的思想特點，在管理的科學性上下功夫，懂得如何用自身的人格魅力影響學員，懂得如何發揮調動學員的主觀能動性，把握好管理尺度，在依法嚴格管理的前提下，做到寬與嚴的和諧并存，嚴而不死、活而不亂。

（一）把握學員特點，堅持以人為本

目前，軍校學員大多都是“90后”，獨生子女較多，成長環境較為寬松優越，他們往往追求思想的獨立性，勇于打破常規，崇尚實干做事而厭惡空頭說教，敢于追求自我的個性而不盲目崇拜權威。另外，軍校學員既是軍人，也是學生，具有雙重角色，且年齡不一，性格不一，如何使他們完成從高中生到大學生的轉變和從地方人員到軍人的轉變，是學員隊管理工作的重要方向。學員隊管理者要掌握不同學員的性格特點，及時調整自身的管理教育方式，將從嚴管理與以人為本理念相結合，最大限度的發揮學員的優勢和特長，注重學員綜合素質的不斷提升，在把學員培養成為高素質軍事指揮軍官和技術軍官的同時，也應把他們培養成為心智健全、充滿活力和創作精神的人。

管理工作中人是最主要的因素，占據主導地位，將起決定性作用。因此，必須將人本管理的理念貫徹到日常的教育管理工作中去，為學員創造良好的成長成才環境。學員隊管理的“以人為本”就是要切實將學員當作學員隊建設的主人翁，在日常的學習生活中去關心、愛護、尊重和信任學員，讓學員真正在心里上認同學員隊，對學員隊有歸屬感，從而最大限度地發揮廣大學員參與學員隊建設的主觀能動性。同時，要善于發現學員的特點和優勢，幫助學員開發自己的潛能，使學員的身心素質、軍事素養得到全面發展。新形勢下，學員的思想觀念、價值取向、行為方式日益多元化，貫徹“以人為本”的理念，就是要掌握不同學員的特點規律，發揮思想的引導者作用，要將管理模式由“管人”向“育人”轉變，使學員的素質能力得到全面提升，真正成為新時代的“四有”軍人。一方面要做到法與情相結合，嚴與愛相結合，既要善于依靠法規制度管住人，也要善于動之以情，曉之以理，用真情來感化人心，使廣大學員心悅誠服地服從管理，并能自覺用各項規章制度來約束自己的言行。另一方面要很好地把握學員規律，分析不同年級、不同層次的學員的思想動態，做到心中有數，有的放矢。隊干部要正確處理好與學員之間的關系，對學員要有問必答，能解決的問題盡量解決，不能解決的要做好解釋。在學習上要無私幫助學員，在生活上要真誠關懷學員，創造團結和諧的人文環境，通過自己的真誠、真心贏得學員的情感和擁護，促進管理工作的有效開展。

（二）注重細節管理，促進學員全面發展

在軍校里，學員們關心最多的并不是能在管理教育工作中獲得多少的特權和優待，而是教學訓練內容的合理性和科學性，日常管理中是否會被平等對待，在這些與他們日常學習生活息息相關的事情的處理上，做到“以人為本”就更為現實、更為重要。比如在訓練中，在保證訓練時間和訓練強度的同時，還應該考慮到訓練效果和學員的承受能力；在作息時間的安排上，在保證正常的學習訓練時間之外，還要考慮到學員的文化娛樂問題；在日常管理中，在嚴格落實規章制度的同時，還應尊重、愛護學員。這就要求隊干部在日常的管理教育工作中注意細節的處理，科學合理安排學習訓練和作息時間，不能一味地追求集中統一，要給學員留出自我管理的時間。所謂“時間上不留空隙，內容上不留空項，人員上不留空額”，將學員的一日生活用集體活動塞滿，而這種保姆式的管理，一味培養學員的組織紀律性，卻忽略了學員個性的發展，打破了嚴與寬的和諧共存，與“以人為本”的管理理念背道而馳。學員隊干部要注重與學員談心，了解不同學員的性格特點和能力優勢，堅持因材施教，營造良好的成長成才環境，最大限度地調動廣大學員的主觀能動性，使學員在輕松愉快的氛圍中，受教育、學知識、明事理、強素質。

二、依據條令條例嚴格各項秩序，提高正規化管理水平

在堅持以人為本的同時，學員隊管理必須緊握依法治軍、從嚴治軍的準繩，做到嚴而有度、愛而不溺，將嚴格管理與以人為本有機融合。依法治軍之法就是條令條例，它是軍人行動的基本準則，也是治軍帶兵的基本依據，更是學員隊正規化管理的基本遵循。軍校學員畢業后要分配到部隊，成為新一代軍隊的領導者，他們的樣子關系著軍隊的面貌，他們的素質關系到祖國的未來，因此必須培養他們具備頑強的戰斗意志、勇敢的戰斗作風、良好的學習能力和強健的體魄，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，要培育新一代“四有”革命軍人，只有通過嚴格的管理、嚴格的訓練這條道路才能實現。

所謂嚴格管理，就是將條令條例真正落到實處，使學員將其內化于心，外化于行，成為他們行動的基本準則。要做到這一點，必須在以下兩個方面下功夫、見成效：一是將學習條令條例常態化，深度化，要將條令學習作為學員學習科學文化知識的有益補充，經常學、反復學，做到使學員不僅知其然，更能知其所以然，不僅了解其外在規定，更能把握其內在精髓。二是將執行條令嚴肅化、徹底化，在訓練和管理工作中必須嚴格執行條令條例和規章制度，做到凡是條令條例規定的，就要貫徹到底，絕不能隨意變更。服從命令是軍人的天職，嚴明的組織紀律觀念和優良的思想工作作風的養成決不是一朝一夕之功，要通過有形的、具體的和經常性的工作，逐步培養鍛煉，才能使學員真正成長為合格的軍人。同時，嚴格執行條令條例也是促進學員隊正規化管理水平提高，全面推動建設的必由之路。

這里有必要梳理一下嚴格管理和以人為本的辯證關系，它們是一個硬幣的兩面，是相輔相成的。在嚴格管理中充分體現以人為本的管理理念，在落實以人為本的管理理念中，不能削弱嚴格管理，切勿一講嚴格管理就把人管住、管死，一強調人性化，就忘記了條令條例和規章制度，只有處理好兩者之間的關系，找到了中間的平衡點，才能取得良好的管理效果，提高學員隊各方面的建設水平。

三、全面提高學員隊干部素質，切實搞好學員隊管理

學員隊管理，學員是主體，干部是關鍵。學員隊干部與學員朝夕相處，不僅關系到學員能力素質的培養，更關系到學員世界觀、人生觀和價值觀的培育，這要求隊干部要全面提升自身素質，不僅是具備優秀的軍事素養的軍事指揮員，更要是具有科學教育管理理念、富有創新精神的教育工作者。教育要講春風化雨，這就要求隊干部要作風民主，有親和力，成為學員的良師益友，古人云：“其身正，不令而行”，隊干部人格力量是至關重要的，它可以直接感召影響學員。作為隊干部，不能把自己作為高高在上的管理者，而要把學員作為自己的親人，處處體現對學員的關心和愛護，作為隊干部，要注重自身的能力素質，不斷強化和鍛煉，因為學員不僅會看隊干部怎么說，更會關注隊干部怎樣做，在這個意義上，身教要遠遠重于言傳。同時，教育要講聞道先后，現在是知識大爆炸的時代，時代的變化日新月異，這就要求隊干部要有新知識、新思維，勇于開拓創新，成為學員學習上的引路人。現在有一個誤區，認為隊干部只要懂管理就是合格的，但與學員深入接觸的過程中，我越來越感到，要想真正使學員信服，在他們心目中樹立威信，不僅要做到會管理，更要做到有知識，這就要求隊干部要不斷加強學習，全面提升自身各項能力素質，真正在各個方面都能夠給學員以指引和幫助，將學員隊建設成為嚴而有情的大家庭。

總之，學員隊要注重嚴格管理的科學性，落實以人為本理念，全面提升隊干部能力素質，才能真正實現和諧發展，為國家培養出貼合部隊需要的創新型軍事指揮人才。

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