分析小學體育教學中的課堂轉型到“翻轉課堂”的思考

陳維律

摘 要：隨著社會的不斷進步，信息技術發展迅猛，滲透到社會中和經濟中的各個領域，其中教育信息化成果顯著。近年來，“翻轉課堂”教學模式逐漸走進我國的中小學課堂，本文根據目前小學體育教學中的課堂轉型到“翻轉課堂”進行分析，思考如何更好地發展小學體育教育事業，實現小學教育教學的飛速發展。

關鍵詞：小學體育；課堂轉型；翻轉課堂

中圖分類號：G434文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0007-01

一、“翻轉課堂”的概念

“翻轉課堂”是基于互聯網技術的支持下，打破傳統的課堂教學時間和空間的方式，是教育與信息化技術充分結合的新型課堂教學模式。“翻轉課堂”實質上就是重新調整課堂內外的上課時間，將學習的決定權交給學生，能夠使一些因為特殊原因而沒來上課的學生，在家也能完成知識的學習。“翻轉課堂”教學模式主要是借助互聯網的應用，學生可以進行自學新的知識，及時記錄下學習的過程中遇到的問題。這樣學生在課上可以通過者小組討論進行學習，教師可以針對性的進行指導和解決問題。“翻轉課堂”的主要特征在于打破傳統的教學模式，使學生通過網絡進行自主學習、合作探究學習，其核心在于使學生先自主學習，然后教師進行教學。“翻轉課堂”是一種全新的教學模式，極大地提高了學生學習的積極性。

二、目前小學體育教學的發展現狀

1.教師為主體

體育課程設置的主要教學目標在于提高學生的身體素質，幫助學生的身與心理的健康發展。……