高校青年教師專業發展研究

寧春麗

摘 要：高校青年教師的專業發展是指青年教師們作為人民教師的一員，其專業知識、授課技巧和經驗、講課邏輯和思維由不成熟、不完善到逐漸成熟、完善，由一個新手逐步成長為理論功底扎實、授課經驗豐富的專家型老師的過程。[1]

高校青年教師的自我成長需要自身的不斷努力，也需要和其他老師的相互交流和合作，也需要學校建立一套完善的教師專業發展機制做引導。

關鍵詞：高校；青年教師；專業發展

中圖分類號：G451文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0216-01

青年教師是高校教學質量改革和提升的關鍵，是學校創新的源泉，是教學的主力軍。在新時期下，全國教育事業不斷面臨改革和創新的洗禮，高學歷的青年教師被吸納進各個高校，可以為其注入新鮮的血液，促進學校的改革發展。雖然，青年教師擁有較高的學歷，但是他們往往缺乏相關的教學實踐經驗，這就不能很好的將其所學的知識傳授給學生們，各大高校要注重青年教師的全面發展和提升，尤其是其在教學實踐中的提升，這是當前各高校都面臨的問題，也是高校能否實現全面發展、提高教學質量的重要因素。

一、高校教師的專業發展

高校教師的專業發展是指教師在其授課的職業生涯中，通過一定科學、合理的培訓，獲得相關的教學技能，取得教師資格，實施自主教學，逐步提高自身專業素質和能力，幫助其快速積累和沉淀相關的專業技能，促進其不斷成長的過程。教師專業化發展就是需要教師在個人教學生涯中，不斷的學習，不斷的更新完善自己的知識儲備，從而促進自己教學能力的提升過程，這是一個持續的、不斷更新的動態過程，貫穿于教師整個的教學生涯。……