工科專業大學物理實驗的背景教學研究

汪超 雷振宙 杜偉偉

摘 要：大學物理實驗開展對工科各專業人才的培養具有極其重要的作用，是頂級工科人才教育上的非常重要的一環。國內各個工科院校對該門課程的開展都非常重視，一般都在大學一年級開設若干個實驗進行教學。但目前的大學物理實驗教學有一些弊端，主要體現在純物理背景教學，無法結合學生所學的專業進行背景教學，該文針對若干個物理實驗，探究一種新的物理實驗教學方法，設計了針對不同工科專業背景的大學物理實驗教學研究，此舉可以提高學生學以致用的興趣，提高實驗教學效率。

關鍵詞：物理實驗；背景教學；興趣

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0094-02

一、引言

實驗物理是相對于理論物理而言，理論物理是從理論上探索自然界未知的物質結構，相互作用和物質運動的基本規律的學科，實驗物理主要是從實驗上來探索物質世界和自然規律并對物理理論課中的一些公式定律加以驗證。大學物理實驗涵蓋了大量高等數學知識和專業理論知識，而此時學生的知識層面還停留在高中純物理知識的掌握上，物理知識不豐富，又很少有動手的機會。如何銜接，過渡，引導學生在掌握基礎物理理論的同時又能對所學專業知識有一些淺顯的認知，物理實驗教師如何上好實驗課，使物理實驗教學達到預期的教學效果，剛踏入校門的工科學生對自己將要學習的專業課有著無限的期待和憧憬。……