教師資格證“國考”視域下的師范生危機及應對策略

費招娣 尹瑋

摘 要：教師資格證是教師從事教育教學事業最基本的條件，也是衡量教師專業化水平的標尺。教師資格考試由原來的“省考”變為“國考”就體現了這一點。而在教師資格證“國考”的背景下，廣大師范院校的畢業生們無疑會徒增學習、就業和心理等方面的壓力。面對如此窘境，立足于當下考試規則，師范生們首先要做的就是重建專業自信，加強自身的專業素養；另外，也要提高自身的專業技能，并進行積極地心理暗示來解決就業和心理壓力。當然，師范院校也應該在課程設置等方面向著有利于學生發展的方面傾斜。

關鍵詞：教師資格證；師范生危機；應對策略

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0180-01

2011年教育部在浙江、湖北兩省率先開展教師資格證“國考”試點工作，2013年教育部印發《中小學教師資格考試暫行辦法》通知，到2014年年底有15個省份進入“國考”行列。這對于教師任用和教師專業發展逐漸走向規范化和科學化的軌道。

筆者作為教師資格證“國考”改革的一名親自體驗者，在經歷了備考、筆試和面試這些環節之后，對教師資格證“國考”具有的深遠意義與和影響倍感欣慰。但同時筆者也是一名師范生，面對身邊同學們與日俱增的壓力，陣陣危機之感襲來。于是，考試歸來，我決定行此文，希望可以幫助與我有同感的師范生們建立自信，找回自我。

一、教師資格證“國考”視域下的師范生危機

“師范生危機”是伴隨著教師資格證國考而衍生出來的一個比較典型的詞匯。……