情景創設在初中英語教學中的應用分析

孫國國

摘 要：初接觸一門陌生語言對學生來說是需要克服語言障礙去學習的，這往往很困難，學校傳統課堂講解教育方法在外語學習上，也無法發揮太大的作用。采用情景創設方法是對于初中英語教育質量的一次提高，運用情境創設能讓學生在樂趣與互動中感知英語的魅力，從而達到學習目的。

關鍵詞：情景創設；初中英語；教學

情景創設是一種切實可行的教學方式，相對于現在較為困難的傳統教育方式來說，情境創設可以改變課堂上死板枯燥的學習環境。英語是外來語言，學生接觸學習缺少練習與實踐，因此利用情景創設，在課堂上創造設立良好交流環境，可以使英語教學在輕松愉快的氛圍中進行下去。本文探討了情景創設在初中英語教學中對學生接受程度大小的影響，以及將情景創設教學方法改進目前教育方式的可能性。

一、情景創設應用于初中英語的意義

情景創設是指在教學過程中，教師就所要教學的內容創造某一種特定情景，讓學生置于情景之中練習。專業的學習方式可以讓學生感受到英語的生動靈活，并通過練習有效掌握在教育過程中傳遞的知識，其核心在于激發學生的興趣和情感。

學生剛學習初中英語很容易因為方法不對而產生抗拒、厭學情緒，若課堂上采用傳統的灌輸教育方法則很大可能產生反效果。語言學習不同于其他學科，它作為日常使用的工具，需要與情景、語境緊密相連，情景創設的教學方法可以為學生的心理、學習習慣做出好的環境預設[1]。……