做好后進生轉化的有效策略

張軍芳

【關鍵詞】 后進生；轉化；策略

【中圖分類號】 G625.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0040—01

后進生轉化工作是教育工作中的一個難題。一個班的后進生雖不多，但對他們的問題處理不當的話，對班級建設的影響極大。在“沒有愛就沒有教育”的名言指導下，我深深認識到，要做好后進生轉化工作，必須用愛溫暖滋潤后進生的心靈。

一、了解后進生的內心世界，增加“感情投資”

要做好后進生的工作，就要了解他們的內心世界。后進生往往有兩種矛盾心理：一是認為別人看不起他們；二是他們也有強烈的自尊心，也想得到老師、同學的理解和信任，在集體中找到自己的歸屬感。針對后進生這一心理特點，作為班主任，我們首先要親近他們并隨時隨地去觀察、了解他們。我采取的做法是：一是向他的同班同學了解情況，掌握他們過去的思想發展變化過程；二是和與他要好的同學溝通，掌握他們不易被人發現的種種心態和表現；三是與他本人談心，掌握他現實的內心思想狀況；四是向家長了解情況，掌握其家庭背景和家庭教育的情況。在這個過程中，我們決不能歧視他們，而是要主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多增加“感情投資”，促進后進生良好情感的形成，從而增強他們轉變的信心，打好轉變的基礎。

例如，我們班有一位同學叫小強，每次考試成績都在后面。于是我就先有意無意地找他聊聊，以消除他的戒心，讓他認為我不是一個只會高高在上的老師，而是一個可以信賴的大姐姐。再從側面了解他過去的一些情況，知道了他是因為父母離異，而且父母都比較忙，平時在學習和生活上都對他疏于管教，使他缺少正確的引導，從而慢慢形成了學習上的惰性。因此，在日后的交流中，我真誠地告訴他，其實他學習成績差并不是學不好，只是方法不當而已，只要改掉原來不好的學習習慣，擬訂一份科學的學習方法，并認真執行，就一定能提高成績的。接著幫他指出原來學習方法的不足之處，鼓勵他要多聽多問，并告訴他：我期待著他下一次的進步。然后我請同桌學習成績較好的同學平時多給予他幫助和指導。這樣一來，這位同學感受到身邊每一個人都在關心他，并期待著他的進步，進而努力地改變著自己，學習態度端正，學習目標明確，聽課和作業也越來越認真了。

二、抓住學生的閃光點予以表揚鼓勵

俗話說：“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自己的長處和閃光點。這就需要教師想方設法發現其閃光點并使其得到充分發揮。而自尊心是學生積極向上、努力克服缺點的內部動力之一。后進生大多數都有自卑感，缺乏自尊心和自信心。為此，教師在轉化中對后進生不能歧視，不能厭棄，不能過多地公開批評。要全面地、深入地、客觀地了解他們，要努力發現他們身上的閃光點，對他們哪怕是一點一滴的進步，都要及時給予表揚和鼓勵，以激勵他們對學習的興趣。同時，還可以積極創造條件給予幫助，使他們能夠施展所長，從而達到良好的教育效果——不自暴自棄，樹立自尊心和自信心。

三、培養興趣，把握教育轉化后進生的時機

興趣是最好的老師。因此，要善于激發后進生各方面的興趣，針對個人的問題和特點，有的放矢，因材施教，發掘其明辨是非的能力，使他們能享受到經過自己的努力而獲得進步的喜悅，從而樹立他們的自信心，慢慢地把成功的經驗轉移到學習上來。

我所帶的班里有個學生媛媛，是個膽小而羞怯的女孩。她的學習方法不對，每次考試，她的成績都排在最后，她的自卑感很重，不愛說話。于是我找她談心，指出她學習方法不正確，平時聽課不專心，課后又膽小不敢請教老師和同學，造成不懂的內容越積越多，導致學習成績上不去。跟她進行了心理溝通之后，我安排了一個學習成績最好的同學為她補課。當她取得初步進步時，我及時鼓勵她；在課堂上，我也有意地向她提出問題，由淺入深，鍛煉她的膽量，堅定她的信心。經過努力，她的學習成績有了顯著提高，膽子大了，開始變得積極自信。

總之，通向孩子心靈的路并不是平坦的。對待后進生，我們更要傾注愛心、耐心，以尊重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發他們的上進心，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長。只要我們從愛學生的真誠愿望出發，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，就一定能做好后進生的轉化工作，使他們取得學習上的進步，重拾對待生活的自信心。

編輯：郭裕嘉