電視紀錄片創作教學策略研究

孫立

摘 要：電視紀錄片創作是廣播電視編導專業的重要實踐課程之一。本文通過梳理電視紀錄片創作的教學要求，對本科生在教學實踐中出現的層次不高、創作粗糙等問題，做了針對性的教學策略研究，以供廣大教學工作者參考指正。

關鍵詞：電視紀錄片；創作問題；教學策略

進入新紀元，科技的進步和受眾文化層次的提升，讓電視紀錄片在觀眾心中越來越有“價值存在感”。《舌尖上的中國》等一大批融合了新的紀錄片創作思維和創作技法的優秀作品，讓電視紀錄片在電視熒幕上成為了“高收視率”“高口碑”的雙高片，真正以“正確”的姿態步入電視。作為電視片的重要類型，電視紀錄片是廣播電視編導專業實踐教學中重要的一環。但筆者在鼓勵和指導本科學生進行電視紀錄片創作的過程中發現，學生在電視紀錄片的實踐創作過程中存在諸多問題：由于教學課時設計較少，以選修課的形式開設、教學思路過于模糊，在理論教學和實踐教學的權衡中把握不準、缺少專業從事電視紀錄片創作的業界經驗指導、實踐創作思維和方法錯誤等，造成了學生在實踐創作的過程中沒有按照電視紀錄片的創作規律進行創作，選題浮于表面，技法粗糙，整體表現為作品層次不高等問題。筆者在下文中將嘗試探索本科電視紀錄片的實踐教學的思路和方法。

一、電視紀錄片創作的教學要求

電視紀錄片創作屬于廣播電視編導專業開設的專業必修課程，課程目標是培養學生掌握電視紀錄片理論基礎、影像表達方式與創作技法等。……