《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》專(zhuān)題研討教學(xué)方式的探索

王俊

摘 要：根據(jù)《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，試圖通過(guò)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新探索適合發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)教學(xué)方式多元化的選擇與實(shí)踐，將專(zhuān)題研究討論與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，能有效地提升了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)方式；專(zhuān)題研討

《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科階段必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論課程。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，認(rèn)識(shí)廣大發(fā)展中國(guó)家在謀求經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所面臨的主要問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析發(fā)展中國(guó)家的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并努力探索解決這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有效途徑。本文主要通過(guò)探討專(zhuān)題研討的教學(xué)方式并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，試圖總結(jié)出一套適合發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方法，以提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

一、專(zhuān)題研討方式的創(chuàng)新

在專(zhuān)題討論方面。授課教師帶領(lǐng)學(xué)生利用課內(nèi)外時(shí)間，查找、搜集、整理各種信息資料，分析和論證有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，形成獨(dú)立的意見(jiàn)或見(jiàn)解，再通過(guò)集中討論或辯論的形式相互交流。基于一般理論的課堂教學(xué)和基于第二手資料的專(zhuān)題研究，還不足以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)發(fā)展中國(guó)家的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題的能力，更難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠積極探求解決相關(guān)問(wèn)題的目的，所以應(yīng)該讓學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中去親身體會(huì)。因此，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中可以安排一定量的社會(huì)實(shí)踐課程，讓學(xué)生是帶著發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題去，又是帶著現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題回來(lái)，最后將所獲得的知識(shí)和觀點(diǎn)在講臺(tái)上講述出來(lái)，和其他同學(xué)們一起探討。……