新課程理念下關于高中體育教學模式的探析

肖文

【摘 要】高中體育是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，為學生終身鍛煉身體和保持健康奠定基礎的課程。所以，在授課的時候，教師要充分發揮體育教學的價值，而且還要借助體育課，提高學生的體育素養，進而使學生養成終身體育的意識。本文簡要分析了我國高中體育教學中存在的問題，并根據問題提出了相關對策。

【關鍵詞】高中體育；新課改；教學模式

0引言

2008年北京奧運會的成功舉辦，推動了全民體育的熱潮。而對于高中體育教學來講，有必要跟隨社會發展形勢，加強對體育教學的重視。體育教學對其他文化教學起到輔助的作用。通過體育鍛煉，在保證身體健康的同時，還能愉悅身心，讓學生更好地投入到學習當中去。高中傳統的體育教學模式已經不能滿足學生的實際需求，引進科學的教學理念，構建現代體育教學模式，形成新的體育教學秩序，對高中體育教學的開展具有重要的意義。

1新課程理念下高中體育教學中存在的問題

1.1教學觀念、思想相對落后

目前的高中體育教學中，教師和學生普遍以體育運動教學為主，還只是停留在掌握體育運動技巧和技能，注重教師“教”和學生“練”，而忽視了以促進學生身心健康全方位發展的“學”與“練”，只看到了體育教育眼前的利益，沒有從學生的長遠發展做打算，這對學生的長遠發展是極為不利的[1]；加上現在的體育教學模式片面強調增強學生體質，從而忽視了學生自我鍛煉意識和體育健康意識的培養和提高。這是現在高中體育教學中所存在的普遍現象，長期以來，這種“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的體育教學現象一直沒有改善和糾正。

1.2教學模式枯燥

體育教師的教學方式一般呈現程序化，對體育單項教學通常都是對該項目進行講解，然后親身進行動作示范，最后學生自行練習。這樣的教學模式單調枯燥，形成了固化的體育競技觀念。學生在學習過程中容易產生厭煩的情緒，不利于體育教學的開展。體育教學當中往往忽視學生的個體差異，而統一按照相同的教學模式進行[2]。學生之間是存在體質差異的，只通過體育競技成績進行評價是不合理的。教師往往只關注競技成績，而忽視了學生的努力程度和進步幅度。這種教學模式在某種程度打擊了一部分學生的自信心，不利于教學的開展。

1.3缺乏對學生情感教育的培養

教學改革后，教師將課堂主體還原給了學生，教師在教學工作中扮演著引領者的角色，但是，在實際的教學工作中，教師卻忽視了學生的實際需求，導致教學效率偏低。高中生本身具有廣泛的興趣愛好，在學習中保持著較高的熱情，面對巨大的升學壓力，體育教師忽視來對學生情感教育的培養。

2高中體育教學模式的探析

2.1堅持“健康第一”思想，培養健康意識

在新課程理念的影響下，加強高中體育教學改革首先必須轉變師生的思想觀念。新課標要求培養綜合型素質人才，傳統的教學模式已經很難滿足教學的需求，教師應該摒棄傳統的教學模式，不再只注重學生技能水平的提升，而要結合學生發展的實際需求，將學生的身體發展和心理需求相結合[3]。另外，教師在傳授技能的同時還應該引導學生掌握體育運動的基礎知識，培養學生體育運動的興趣。

2.2創新教學模式

在教學實踐過程中，我們能夠將教學目標、教材和學習者的能力水平組合成各種體育教學模式。可以有效地適應新課程標準的要求，提高學生的健康意識、體育興趣，促進人格的完善。高中體育教學中，教師應當首先結合學生對技能掌握的熟練程度，充分利用多媒體技術等播放比賽實況，創設教學情境，設問激疑[4]；然后再結合學生的技術實踐活動，從多方位多角度給予專業的指導，分組練習是探討技術要領、促進學生進步的有效教學方式；此外，教師應當進行及時而必要的概括總結，對各組的完成設計方案進行分析，從而得出實戰策略；最后是引領學生進行知識技能的遷移運用，加強學生的理解和熟練程度，以做到教學模式的優化組合，激發學生的學習興趣，提高專業體育技能，促進高中體育教學效果的提高。

2.3培養學生體育情感

高中生處于情感成熟期，興趣愛好廣泛。對生活充滿激情，體育教學在改革過程中要注重學生體育情感培養，教師要想辦法激發學生對體育鍛煉的興趣，想辦法讓體育融于生活，在原有愛好的基礎上，促進學生體育技能的提升。比如在體育課中，教師可以開展學生喜歡的活動，在興趣中學習不僅滿足學生的需求，還能減輕教師的負擔，實現教學相長。

3結語

新理念下高中現代體育教學模式的構建，打造了多元化的高中體育教學，將以人為本的思想深入貫徹其中。以學生為主體，將體育融入生活，充分發揮高中體育教學的重要作用，有效緩解高中生的精神壓力，為學生全身心投入到學習當中創造良好的條件，對高中現代體育教學具有重要的意義。

參考文獻：

[1]李著.探究新課程理念下的高中體育，做好教學模式的優化組合[J].中國校外教育，2013，11：152.

[2]王鸝.淺談新課程理念下的高中英語互動教學模式[J].學周刊，2015，09：52.

[3]王海棠.新課程理念下高中體育課堂有效教學的研究[J].當代體育科技，2015，14：114-115.

[4]聶亞楠.新課程理念下的高中體育教學改革的思考[J].才智，2014，20：129.