如何在初中英語課堂中滲透德育

張萍

【摘 要】就當前的現狀來看，英語教學在對學生德育意識培養的過程中并沒有充分發揮其應有的作用，具有一定的局限性，隨著人們對于英語學習的不斷重視，在中學英語教學中滲透進德育意識的培養也越來越具有可行性，英語教師要不斷地深入研究學生的基本情況，在課程知識的教學中滲透對學生的德育意識的培養，加強對學生德育意識的培養，促進學生的德育發展。

【關鍵詞】初中英語；德育教育；方法

德育教育工作是中學教育中的一項重要工作，對學生進行德育教育不僅僅是政治教師的任務，而應該是每一位教師的責任，在整個中學的教學中都具有非常重要的意義，任何學科都具有教育學生培養德育意識的因素，在中學的英語教學中，英語教師要不斷地深入研究學生的基本情況，在課程知識的教學中滲透對學生的德育意識的培養，就當前的現狀來看，英語教學在對學生德育意識培養的過程中并沒有充分發揮其應有的作用，具有一定的局限性，這就要求初中英語教師應當根據學生的特點，加強對學生德育意識的培養，在指導學生掌握好基本的課程知識的同時，強化對學生德育意識的培養。

一、初中英語教學中滲透德育教育的一些現狀

1.對教材中的德育教學材料研究不透徹

在實際教學過程中，老師有可能沒有對英語教材進行透徹的研究，沒有發掘里面的德育教育的例子，然后在上課時只是講解最基本的字面意思，從而忽略了對學生德育的培養，這樣學生們學習起來很有壓力，感覺不到學習的樂趣，并且很容易忘記所學的知識，不僅浪費精力，而且浪費了時間。教材中有很多知識是有深刻含義的，教師必須理解后并整理出來，切不可采取敷衍的態度。這樣不僅誤了學生，而且是一種對教育事業的不尊重。

2.缺乏合理的、科學的德育教學方法

教師在教學方法上要注意科學，因為只有科學合理的德育教學方法才會使學生學得輕松，效果也會更好。而現在很多老師還是在采用“填鴨式”的教學方式，沒有與時俱進。沒有合適的教學方式，同學們不會有興趣去聽老師講課，就會出現很多問題，比如，上課時學生不認真聽講，因而失去了課堂的意義。教師在課外必須關注國內外教育形式的發展狀況，切不可一味地用傳統的教學模式來教育學生，因為現在的學生發生了變化，很多情況都和以前不一樣了，采取科學合理的教學方法顯得越來越重要。

3.沒有形成德育教學的環境氛圍

現在有些學校并不注意在課堂外培養學生的德育教育，學生在課外根本體會不到任何用英語德育方面的知識，這樣會造成學生的知識短缺，完全不知外面的世界是什么樣的。平時老師在管理學生方面存在問題，比如說有的學生喜歡看一些課外的英語書籍，可是老師卻不準學生們看，還做出懲罰措施。這樣被管理出來的學生以后可能會缺乏創新能力，得不到全面的發展，沒有濃厚的德育教學環境，最終導致教學效果很差。

二、在中學英語教學中滲透對學生德育意識培養的可行性

1.德育教育是初中英語教學的重要目標

英語作為一種被廣泛英語的語言，近年來逐漸受到越來越多的人的重視，初中英語課既是一門傳授給學生語言的文化課，也是文化傳承的有力的載體，隨著人們對于英語學習的不斷重視，在中學英語教學中滲透進德育意識的培養也越來越具有可行性，英語教學不但追求形式上和內容上的統一，在信息交流的過程中也包含著人們的思想感情，英語語言的使用在很大程度上受到人們思想感情的制約，并且在初中英語教材的設計上，也包含著大量的德育內容，教師應當深入挖掘教材中的德育信息，促進學生的德育發展。

2.作為高考的主要科目，對德育教育的開展提供了有利條件

英語歷年來都是高考中的重要學科，從一定意義上來說，英語成績的好壞能夠關系到學生一生的發展，對學生的學習和生活都能產生非常重要的影響，不論是社會、學校還是家庭都對學生英語能力的強弱非常重視，因此，教師在英語教學的過程中加強對學生德育教育就具有很強的可能性，學生自身也會加強對英語學科的認識，在英語學習的過程中自覺進行自我德育意識的培養，從而促進自身的全面發展。

三、在初中英語課堂教學中滲透德育教育的方法

1.教師對學生的德育教育要進行言傳身教

自古以來，教師都是一個非常神圣的職業，受到學生和社會的尊重，但是教師被人尊重不僅僅是由于教師具備專業的知識，更重要的是教師德才兼備，是學生在人生道路上的領路人和榜樣，教師在國家人才的培養中具有不可替代的作用，對學生的德育培養具有很強的感染力，教師只有自身具備崇高的道德，才能使這種精神在無形之中影響到學生，教師在學生的心目中是神圣的，也是學生早成長中的榜樣，因此，英語教師不但要具備豐富扎實的知識素養，還應當具備嚴謹的生活態度和積極向上的工作作風，在工作的過程中加強對自身的學習，形成自己高雅的氣質，使自己的高尚品格影響到自己的學生。

2.從名人名言和諺語警句中探索培養學生德育素質的資源

英語教師在教學中指導學生加強對名言警句的鍛煉和理解能夠有效地幫助學生樹立正確的思維觀念，養成良好的行為習慣，在頭腦中樹立正確的意識，通過名言警句的學習，學生不但能夠加強對英語學科學習的興趣，還能在學習的過程中領悟人生的真諦、做人的道理，加強對自己的德育意識的培養，使學生的德育教學收到事半功倍的效果。

3.以初中英語教材為中心，深入挖掘相關的德育教學元素

英語教材中含有豐富的德育教學內容，教師在備課的時候要善于深入挖掘教材中的內容，從初中英語教材中找出適合學生發展的優秀思想元素，教育工作者在設計教材的時候，本身就在教材中加入了一些關于人文知識、史地知識、科普知識等的元素，教師應當以這些元素為基本的教學點，善于抓住時機，在教學中有意滲透對學生的德育教育，雖然德育教育的元素在教材中是取之不盡的，但也需要教師進行積極地挖掘和有效地應用，使初中英語教學能夠很好地為學生的德育教育工作服務，促進學生德育素質的不斷完善。

4.從英語的實踐活動中滲透進對學生的德育教育內容

隨著新課程改革的不斷深入，學校教育逐漸開始把學生放在教學的主體位置，教師開始從原來的管理者的角色逐漸轉化為服務者的角色，這一角色的重大變化，在一定程度上也影響到了教師教學方式的變化，尤其是在初中的英語教學過程中，英語實踐活動的開展逐漸開始深入到學生的課堂學習當中，在學生的英語活動中滲透對學生的德育教育，不失為一種有效的方式，能夠使學生在一種輕松愉悅的環境中自覺加強對自身的德育教育，促進自身的全面發展。

雖然在當前的初中英語教學中滲透對學生的德育教育還存在著一些問題，但我們必須充分認識到在英語教學中加強對學生德育教育的重要性，英語作為一門語言學科，對學生思想意識領域進行教化方面具有很大的優勢，我們必須充分利用初中英語教學的巨大優勢，充分利用現有的教學資源，增強教師思想上的認識，全面提高學生的德育意識的培養，促進學生的全面發展。

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