芻議高職英語教學中微課的實踐和運用

王成 閆影

摘 要：本文闡述了微課的理論體系，分析了微課在高職英語教學中的意義，并從口語教學、語法教學、詞匯教學和文化教學方面，提出了微課在高職英語教學中的實踐措施，以期為英語教學模式的創新提供參考和建議。

關鍵詞：高職英語；微課；英語教學

信息技術的普及與發展使越來越多的人意識到微課的重要性。經過不斷的實踐與經驗累積，微課的運用在高職教學方面已取得了顯著的教學成績，這為創新高職英語教學模式提供了新思路與新參考。因此，教育部門應該在高職教育中對微課進行積極推廣。

一、微課的理論概述

簡單來說，微課是一種通過制作與觀看教學視頻完成課堂教學的教學模式。微課中的教學視頻一般呈現出時間短、針對強、效率高的特點，讓某個學科中的知識點能通網絡視頻形象的向學生呈現出來。由于微課形式多樣，靈活度高，近年來已成為高職教師的主要授課方式之一。

二、微課在高職英語教學中的意義

（一）激發學習熱情

因為微課是一種新興的教學方式，這使學生能產生相應的好奇心理與探索心理，并且微課的內容也與傳統的教學內容大不相同，不僅抓住了學生在學習中的興趣點，也關注到了學生對知識的接收能力。此外，英語教師可以在微課的制作上可以加入構圖精美、形式新穎的教學圖片，學生也能參與到微課內容的拍攝中，讓知識進行有效的交流與分享。微課的出現，突出了學生在學習中的主體地位，使學生的自主學習能力得到了培養，同時也激發了對英語知識的學習熱情?！?br>