淺談初中數學教學中存在的問題

周世寧

【摘 要】在新課改的過程中，初中數學教師應該及時改革和完善教學理念、模式及方法，提高學生的學習成績。然而由于初中數學教師自身的知識儲備不足，或因職業倦怠，對數學教學不重視，且學生對數學學習不感興趣，在學習過程中沒有養成良好的學習習慣，嚴重阻礙了初中數學教學的進一步發展。

【關鍵詞】初中數學 ? ?問題 ? ?興趣 ? ?學習習慣 ? ?多媒體

教育家布魯姆說過，教學的目標是“教學中師生所預期達到的教學效果和標準”[1]。我們知道，教學的目標是教學的根本思想和核心任務，也是教學設計的關鍵所在。在新教改下，初中數學教師也在嘗試著各方面的改革，以期達到預期的教學效果，學生的數學成績雖較以前有所提升，但仍存在眾多問題，值得我們進一步深思。

一、學生缺乏學習數學的興趣

數學中煩瑣的計算和枯燥的教材，讓一些學生早已喪失了對數學的學習興趣，長期處于一種低迷的學習狀態，這是目前數學教學中遇到的最大問題。這在課堂上主要表現為：昏昏欲睡，不注意聽講或做小動作，不思考或不回答老師提出的問題，做練習時偷懶;有的學生認為學習數學沒有用，純粹是為了考試升學或顧及家長的顏面;部分學生不想上數學課，怕考試，甚至厭惡數學[2]。

二、學生未養成良好的學習習慣

在初中數學的學習中，有大部分學生上課時注意力不集中，不喜歡思考問題，缺乏獨立思考問題的習慣，不主動與同學探討，也不能與同學在溝通中共同進步，不能舉一反三，不能提出和發現問題，缺乏創新精神;課后不愿意做數學作業，為了應付甚至抄襲作業等。

三、教師職業倦怠，對學生缺乏耐心

教師職業倦怠影響了部分教師工作積極性的提高和課堂效果。個別教師在工作上敷衍了事，課前準備不充分，課上不認真講課，心不在焉，匆匆了事[3];課后不與學生交流，不尊重學生，喜歡批評與呵斥學生，甚至打罵學生;喜歡成績好的學生，排斥成績差的學生，不能看到學生身上的閃光點，對學生缺乏愛心、耐心、細心等。

四、教師在傳授知識的過程中缺少情感交流

數學教師的課堂形式單一，缺乏互動。在數學教學的過程中，很多教師與學生的互動與交流少，課堂形式單一，僅僅局限于教師在臺上講，學生在下面聽。而且大多數時候，教師與學生的溝通只是教師與學生個體之間的互動，而教師與學生小組、群體與個體、學生個體與個體等多向主體互動則嚴重缺乏[4]。

五、初中數學教學模式存在缺陷

在初中數學教學中常存在教學模式不合理、不完善等缺陷，教師只是應付性地組織學生對數學知識進行交流，在教學活動開展前沒有對數學知識進行及時梳理，制定出科學可行的教學方案，對數學知識結構的了解和掌握不夠充分，常對無須討論的數學問題進行探討[5]。

六、教師自身的教學能力低下

首先，許多初中數學教師自身數學教學能力低下，沒有對教學材料進行充分的掌握和合理的拓展，沒有對自身的教學方法進行反思，只是一味地在課堂上講授教材上具有局限性的數學知識，沒有對其進行拓展和延伸。初中數學教師在職業生涯中，因為受到工作和生活的限制，沒有時間進行知識更新，而且在長期的從教過程中已經形成了一套自己的教學方法，這種方法很難得到改變。

其次，教師對數學教學備課不夠重視，往往只注重公式、性質、定理的應用，忽視了對學生數學思想方法、思維品質的培養[6]。在數學教學過程中，忽視了對學生進行知識的形成過程的探索和數學思想方法、思維品質的培養。部分教師盡管善于改進教學方法，可是卻不重視學法的指導，導致學生不能夠及時鞏固學習成果，不能夠有效地培養學生的自學能力和解決問題的能力。

最后，目前一些初中數學教師在中考的壓力下不注重學生的基礎和接受能力，經常給學生布置或者講解一些比較高深的數學難題，卻忽視了數學中最基礎的知識和內容。甚至一些家長也持有這種觀念，只給孩子講解難題，以為這樣就能夠提高教學質量以及學生的整體素質[7]。

七、多媒體應用的弊端

自多媒體技術應用到教學中以來，教科書成了可有可無的東西。在以往的課堂上，教師講解的東西，我們都要對著課本找出來，做下標記;但是現在的PPT教案做得很詳細，教師講解的一切東西都可以展示出來，學生們只要看它即可，但是當課堂結束的時候，會發現學生的課本上什么標記也沒有，至于他們的記憶力有沒有那么好，可以將一堂課的內容全部記下，我想答案是否定的[8]。

總之，初中數學教學過程中的種種弊端，如學生對數學學習缺乏興趣、教師對數學教學重視不足、教師自身教學水平低、初中數學教學模式不合理、多媒體課件應用造成學生疏于做筆記等，嚴重阻礙了初中數學教學的發展步伐，不利于數學教學質量的提升。數學教師應針對教學中存在的問題逐個擊破，消除橫亙在數學教學過程中的阻礙，才能實現初中數學教學的深化改革，提高學生的學習成績，達到初中數學教學的既定效果和標準。

【參考文獻】

[1]方峰澤.淺析新課改下初中數學教學存在的問題及對策[J].教育教學論壇，2014（27）：135-136.

[2]李大奎.初中數學教學中存在的問題與對策[J].江蘇師范大學學報（教學科學版），2013，4（4）：49-52.

[3]楊永挺.淺談初中數學教學中存在的問題及對策[J].當代教育實踐與教學研究，2015（5）：69.

[4]裴蘭云.初中數學教學中存在的問題及應對策略探討[J].才智，2015（22）：102.

[5]劉銀濤.淺析初中數學教學中存在的問題及對策[J].赤子（中旬），2013（7）：367.

[6]邱愛萍.淺談初中數學教學中出現的問題及其對策[J].學周刊，2013（12）：167.

[7]陳璞.初中數學教學中存在的問題及應對策略探討[J].學周刊，2015（3）：40.

[8]程江.論初中數學教學中存在的問題與改善策略[J].學周刊，2012（12）：94.