圖式理論在高中英語報刊閱讀中的有效運用

孫權

【摘 要】當前的英語報刊閱讀是英語教學中的一個重要組成部分，然而在英語課程中，報刊閱讀教學質量成果收效甚微。為了改善這一現狀，很多英語教師普遍將圖式理論應用在英語報刊閱讀中，并取得了良好的教學成果。本文就以圖式理論在英語報刊閱讀教學中的有效應用為研究課題，系統地進行闡述和研究。

【關鍵詞】圖式理論 ? ?英語報刊閱讀 ? ?弊端 ? ?作用 ? ?應用

圖式理論在英語報刊閱讀中的應用對當前的英語教學有很大的幫助。眾所周知，英語是當今世界通用的一門語言，對學生而言，學好英語不僅僅有助于今后的社交溝通，對出國留學以及工作也有很大的幫助。

一、英語報刊閱讀存在的弊端

（一）英語報刊閱讀內容陳舊

英語報刊閱讀是英語教學中的關鍵部分，但現今的一些英語期刊教材與現代學生的興趣相差甚遠，而且內容枯燥，沒有任何的趣味性。此外，英語報刊教材內容與現實社會嚴重脫節，這主要是教材的編寫人員忽略了與現實的結合。這在一定程度上制約了學生英語閱讀水平的提升[1]。

（二）英語報刊更新不及時

英語報刊更新不及時，是造成英語報刊閱讀質量下降的一大關鍵因素。由于如今網絡環境較為發達，致使英語報刊的更新以及版面篇幅的更改一直不夠及時、明確，造成英語報刊閱讀教材更新進度慢，版面篇幅的設置與學生的閱讀習慣不符。

二、圖式理論在英語報刊閱讀中的作用

（一）幫助讀者找到閱讀重點

一般而言，英語報刊篇幅較長，而且題材內容涉及范圍較廣，對于讀者來講，一時之間難以找出英語報刊文本內容中的重點，需要花費大量的時間、精力尋找文章中的重點詞匯和句子。這種閱讀方式經常會導致做大量的無用功，從而造成讀者閱讀效率低下、掌握英語知識緩慢的現象。采用圖式理論后，讀者可以輕松找到文章中的重點內容，這樣就能節約大量的時間，提升讀者的閱讀效率。

（二）幫助讀者填補文字信息的空缺

英語期刊文本因為篇幅的限制，編者在文本內容排版整合的過程中需要縮減一些參考文獻[2]。然而，讀者在閱讀的過程中卻因為文本內容的刪減無法正確地理解文章的總體含義，致使對文章停留在一知半解的狀態。將圖式理論應用在英語報刊閱讀中，能幫助讀者了解文本內容的一些差異背景，減少讀者閱讀中的阻礙。其次，圖式理論具有填補文字信息空缺的功能，還能為讀者擴充文本外的異國文化背景常識，有助于讀者對文章主旨含義深層次的認知。

三、圖式理論在英語報刊閱讀中的有效應用

（一）圖式理論與英語報刊閱讀的整合

將圖式理論應用在英語報刊閱讀當中，首先可以增強報刊閱讀的趣味性，讓讀者和教材之間能夠產生有趣的互動，這能夠大大提升讀者對英語報刊題材的閱讀興趣。而且，圖式理論和英語報刊閱讀的結合使得英語報刊題材更加貼合讀者的閱讀需求，從而增加英語報刊閱讀量。

其次，圖式理論和英語報刊閱讀整合在一起，能實現讀者和閱讀題材之間的雙向互動。但在此之前，需要英語報刊所更新的內容與讀者興趣相適應，而且適當地調整英語報刊的版面使其更加符合讀者的閱讀習慣，不給讀者造成突兀之感，長期下來既可以幫助讀者積累更多的詞匯，還能幫讀者養成英語報刊閱讀的良好習慣[3]。

（二）完善英語報刊語言圖式

完善英語報刊的語言圖式，需要掌握最新的英語報刊詞匯及語法知識。當下英語報刊閱讀量較少，主要原因是由于英語報刊內容更新緩慢，不能帶給讀者新穎感，久而久之，讀者對英語報刊閱讀就漸漸失去興趣。因此，英語報刊圖式的建立對當下外語學習有著極大的促進作用。尤其是對于中國學生而言，能否熟練地掌握一門外語是當今大部分學生競爭力的。而外語語言又是當下社交中的重要語言工具，若是無法完善英語報刊語言圖式，學生就無法將英語文章中的詞匯、語句完全地理解和消化，從而進一步提升英語閱讀能力。

其次，通過圖式理論，讀者可以更加了解外國特殊的文化背景，以便于更好地理解英語報刊中的文體內容。如今的英語閱讀理解在學生的英語課程中占據著越來越重要的比重，很多學生在閱讀完報刊內容后，并不能完全理解文章的主旨含義，造成理解上的困難。例如，在英語報刊中，很多內容都牽扯到各國的首都名稱以及一些特定的諺語，若是學生對該國家一無所知，很容易出現理解上的障礙。加強學生對各國文化背景的了解，一方面可以豐富學生的文化知識，另一方面讓學生將文本上的新信息與其背景結合起來一起閱讀，可以減少學生在文本閱讀中的理解障礙[4]。

四、結語

綜上所述，圖式理論應用于外語學習領域，能幫助讀者加深對文本內容的理解。除此之外，當前社會外語的應用范圍越來越廣泛，很多高校也將英語教學納入重要的教學課程當中。但是，由于英語報刊更新速度慢，報刊內容和學生興趣相違背，致使學生對英語報刊閱讀的興趣日益減弱，這樣一來，對學生閱讀水平的提升會產生較大的阻礙。將圖式理論應用到英語報刊閱讀當中，一方面可以豐富英語報刊閱讀的文化背景，便于讀者對文本內容的理解;另一方面，圖式理論在英語報刊閱讀中的應用，還有助于讀者閱讀興趣的增強，從而提升其閱讀水平。

【參考文獻】

[1]鄧銀燕.英語報刊閱讀教學中圖式理論的應用[J].群文天地，2011（21）：294-295.

[2]王維東.圖式理論在高中英語報刊閱讀教學中的應用[J].邊疆經濟與文化，2011（7）：143-144.

[3]喬丙蕾.圖式理論視閾下大學英美報刊閱讀教學策略探究[J].科教導刊（下旬），2014（11）：86.

[4]許珊.圖式理論在英語報刊閱讀里的應用研究[J].卷宗，2015（7）：120.