淺析新課改下初中語文高效課堂的構建策略

申軍明

摘 ? ?要：隨著新課改的不斷推進，構建高效課堂逐漸成為了順應時代發展和新課程標準要求的重要舉措，也是提升中學生語文綜合能力的必然要求。為此，在初中語文的教學過程中，教師需要不斷改進教學方法，切實構建初中語文高效課堂，提高課堂教學效率和教學質量。為此，在踐行初中語文高效課堂的過程中，需要對其構建策略進行分析，本文的觀點希望能夠給其他相關工作者提供借鑒。

關鍵詞：新課改;初中語文;高效課堂

中圖分類號：G633.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1992-7711（2016）02-001-01

對于學生來說，課堂是學習的主陣地，是獲取知識的重要場所，是教師和學生實現交流和溝通的主要場所。為了不斷提高學生的學習質量，提高學生的綜合素質，教師必須充分利用課堂資源，提高課堂效率。尤其是對于初中語文教學而言，在以往的教學過程中，教師作為課堂的主宰者，滿堂灌的教學模式盛行，學生處于被動接受知識的一方。長期以來，這種被動學習方式沉重打擊了學生的學習積極性，學校效果欠佳，效率低下，甚至形成了學生錯誤的觀點：語文課等同于休息課，聽不聽無所謂。為了解決現狀，需要借助新課改的東風，構建高效課堂。

一、創新引領教師教學觀念的改變

長期以來，在語文課堂上，教師上演著無數場的獨角戲，教師觀念落后，缺乏創新意識，導致語文教學過程中效率不高、質量欠佳的局面，難以突破。在新課改的要求下，初中語文高效課堂的創建，首先要求教師突破以往的教學觀念，還學生在課堂上的主體地位。為此，在實踐過程中，需要積極推進改革，創建語文教學天地的新面貌，這需要教師具備開拓創新的精神，大膽嘗試，打破僵局，破除落后的教育觀念和教學方法，切忌害怕浪費時間耽誤階段性教學進度的做法[1]。

為了更好地建立初中語文高效課堂，首先需要對新的教學理論進行全面了解;其次，需要結合班級學生語文學習的實際，通過理論聯系實際，對課堂教學模式進行大膽創新，在實踐和摸索中找出問題，分析問題，解決問題，促進初中語文高效課堂的實現。

二、多種措施助力初中語文高效課堂的構建

1. 注重引導，強調學習語文的重要性

興趣是學生求學路上最好的老師，那么，高效課堂的構建，也需要借助興趣來助力。要想最大限度地激發學生學習語文的興趣，就需要教師在平時多注意與學生的溝通，了解學生的興趣所在。在當前應試教育仍然存在的大背景下，初中學生的升學壓力已經不容小覷，考入重點高中是學生和家長共同的心愿。為此，在初中語文高效課堂的構建過程中，教師可以充分利用學生的這個心理，激發學生課堂學習的積極性。但是，這個方法并不是對每個學生都適用，很多學生會認為語文不過是交流和溝通的工具，不需要在其學習方面花費太多的時間。為此，教師可以借助于現代多媒體教學設備，為學生播放名人演講視頻，或者在課堂學習過程中利用視頻方式向學生展現中華文化的博大精深和源遠流長。讓學生意識到即便是交流工具，不同的語言表示，溝通效果也南轅北轍，從而調動學生的學習積極性，調動學生對中華上下五千年文化底蘊的認識和學習的熱情。

2. 巧設情境，激發學生的學習興趣

在初中語文高效課堂的構建過程中，通過合理的情境設置，能夠有效激發學生的學習興趣。語文是來源于生活卻高于生活的一門藝術，由此可知，語文在生活中無處不在[3]。在構建高效課堂的過程中，教師要充分考慮到學生的認知水平，設置合理的情境，引發學生的遐思。對于初中生而言，他們的世界本該是五彩繽紛的，但是，由于承受著家長和教師的升學壓力，對于學習逐漸產生了抵觸情緒。為此，教師在日常的授課過程中，可以通過具有趣味性的話題活躍課堂氛圍，消除學生的緊張心態，在輕松愉悅的環境中學習語文，掌握知識。比如，在生活中，很多廣告語都是通過成語諧音來創造的，教師可以在授課過程中將其穿插其中，鍛煉學生找出錯別字的能力， 也可以發動學生在課下搜集更多這樣的生活實例，舉一反三。通過這樣的情境設置，學生在廣告語中找錯別字就如同當下熱門游戲“找不同”，趣味性不斷升級，課堂效率也不斷提高。

3. 亦師亦友，激發學生的學習熱情

學生學習語文知識的途徑除了教科書之外，當屬語文教師最為重要。語文教師是課堂的引導者，為了達到既定的教學目標，教師與學生應該建立融洽的關系，亦師亦友，不斷引導學生的語文學習[4]。在傳統的教學模式下，教師往往通過樹立威信來維持井然有序的課堂秩序，給學生一個“嚴師”的形象，這也是導致傳統課堂嚴肅、死板的重要因素之一。為此，在新課改的背景下，教師應該認清角色，建立與學生亦師亦友的關系，不斷形成師生關系的良性循環，為推動初中語文高效課堂做出貢獻。

結語

在新課改背景下，教育工作者應不斷推陳出新，變革課堂教學方式，變革人才培養模式，變革應試教育的弊端，培養綜合素質高，德、智、體、美、勞全面發展的新時代人才。具體到初中語文的教學實踐，需要克服學生“語文無用”的錯誤觀念，不斷創新課堂教學模式，促進學生學習效率和學習質量的提高，構建高效課堂，調動學生的學習積極性，為學生成長、成才奠定基礎。

[參考文獻]

[1] 張群.新課改背景下初中語文高效課堂的開展思路探析[J].成

功（教育版），2013，（3）：215.

[2] 季明榮.新課改背景下初中語文高效課堂構建策略探討[J].課

程教育研究（新教師教學），2014，（29）：159-159.

[3] 樊梅.新課改下構建初中語文高效課堂的策略[J].課外語文

（下），2015，（6）：92-92.

[4] 侯飛.打造初中語文高效課堂 提升初中語文教學質量[J].文學

教育（中），2014，（10）：115.